Bài viết nghiên cứu phân tích bản Mô tả chương trình đào tạo và Đề cương chi tiết năm 2019 chuyên ngành Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, khảo sát bằng Google form 15 giảng viên giảng dạy môn chung và chuyên ngành về thực trạng kiểm tra đánh giá người học. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4C pp. 15-22 This paper is available online at http MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ XÂY DỰNG VÀ ĐÁNH GIÁ CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Nguyễn Mạnh Tuấn Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Đánh giá việc đạt chuẩn đầu ra của người học sẽ được thực hiện từ năm học 2021-2022 theo thông tư 08 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bài báo nghiên cứu phân tích bản Mô tả chương trình đào tạo và Đề cương chi tiết năm 2019 chuyên ngành Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội khảo sát bằng Google form 15 giảng viên giảng dạy môn chung và chuyên ngành về thực trạng kiểm tra đánh giá người học. Kết quả cho thấy chuẩn đầu ra được xây dựng bài bản đúng yêu cầu. Việc thực hiện đánh giá người học theo chuẩn đầu ra có nhiều chuyển biến tích cực song giảng viên còn gặp nhiều khó khăn như số lượng sinh viên đông khó lượng hóa chuẩn đầu ra về phẩm chất nhiều minh chứng khó thu thập . Bài báo cũng đề xuất một số giải pháp nhằm cải tiến chất lượng hoạt động đánh giá người học theo chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo chuyên ngành Giáo dục mầm non. Từ khóa chuẩn đầu ra chương trình đào tạo giáo dục mầm non đánh giá năng lực . 1. Mở đầu Ngày nay trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp ở hầu hết các nước trên thế giới đều phải nhắm đến mục tiêu đáp ứng nhu cầu xã hội. Nhu cầu xã hội đặt ra các chuẩn mực bắt buộc các cơ sở đào tạo phải thiết kế chương trình đào tạo CTĐT tổ chức và quản lí quá trình đào tạo kiểm tra đánh giá kết quả đào tạo để cho ra trường những sinh viên đủ kiến thức kĩ năng và thái độ ý thức nghề nghiệp xã hội đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế xã hội đang vận động và phát triển rất nhanh. Tiếp cận đầu ra và đào tạo theo năng lực thực hiện là cách tiếp cận và mô hình đào tạo nghề được bàn đến từ những năm 60 của thế kỉ XX và được nhiều quốc gia quan tâm nghiên cứu triển khai áp dụng. Khái niệm đào tạo theo năng lực .
