Nghiên cứu này trình bày cách đánh giá một đề thi trắc nghiệm khách quan dựa vào mô hình Rasch thông qua việc sử dụng phần mềm ConQuest. Kết quả phân tích trong bài viết đã chỉ ra một số vấn đề liên quan đến chất lượng của một đề thi trắc nghiệm khách quan. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN SAIGON UNIVERSITY TẠP CHÍ KHOA HỌC SCIENTIFIC JOURNAL ĐẠI HỌC SÀI GÒN OF SAIGON UNIVERSITY Số 75 03 2021 No. 75 03 2021 Email tcdhsg@ Website http ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THÔNG QUA VIỆC ỨNG DỤNG MÔ HÌNH RASCH VÀ PHẦN MỀM CONQUEST Evaluating the quality of multiple-choice tests through applying Rasch model and ConQuest software ThS. Nguyễn Văn Cảnh 1 ThS. Nguyễn Quốc Tuấn 2 1 2 Trường Đại học Đồng Tháp TÓM TẮT Nghiên cứu này trình bày cách đánh giá một đề thi trắc nghiệm khách quan dựa vào mô hình Rasch thông qua việc sử dụng phần mềm ConQuest. Kết quả phân tích trong bài viết đã chỉ ra một số vấn đề liên quan đến chất lượng của một đề thi trắc nghiệm khách quan. Cụ thể như 1 về độ khó trong đề thi có một câu hỏi rất dễ thấp hơn năng lực của toàn bộ thí sinh cần phải được loại bỏ đồng thời thiếu những câu hỏi có khả năng đo lường năng lực của những thí sinh có năng lực cao 2 về độ phân biệt trong đề thi có ba câu hỏi có độ phân biệt kém không có ý nghĩa trong việc đo lường năng lực của thí sinh 3 về chất lượng các phương án nhiễu trong đề thi có năm câu hỏi có phương án nhiễu kém chất lượng cần phải được điều chỉnh hoặc thay thế. Bằng phương pháp này giảng viên biên soạn đề thi sẽ phát hiện được những câu hỏi có chất lượng tốt và đưa vào ngân hàng câu hỏi thi đồng thời những câu hỏi kém chất lượng sẽ được điều chỉnh hoặc bị loại bỏ ra khỏi đề thi. Từ khóa ConQuest đề thi mô hình Rasch ABTRACTS This study evaluates the quality of multiple-choice test based on using the Rasch model and ConQuest software. The analysis results in the article have pointed out some issues related to the quality of a test. Specifically 1 regarding difficulty there is a very easy question in the test which is lower than capacity of candidates that need to be removed and the test also lacks of difficult questions to measure the competency of highly capable candidates 2 regarding discrimination there are three questions
