Trên cơ sở nghiên cứu, đề tài tiến hành đánh giá thực trạng tính tích cực trong giờ học Giáo dục thể chất (GDTC) của sinh viên trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long. Đồng thời thông qua phỏng vấn các cán bộ quản lý, giảng viên GDTC, chuyên gia thể dục thể thao (TDTT), bài viết đã lựa chọn được các giải pháp nâng cao tính tích cực trong giờ học GDTC của SV trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác GDTC trong Nhà trường. | THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG GIỜ HỌC GIÁO DỤC THỄ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHÂN HIỆU TẠI TỈNH VĨNH LONG ThS. Nguyễn Đại Sơn Trường ĐH KT Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long TÓM TẮT Trên cơ sở nghiên cứu đề tài tiến hành đánh giá thực trạng tính tích cực trong giờ học Giáo dục thể chất GDTC của sinh viên trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long. Đồng thời thông qua phỏng vấn các cán bộ quản lý giảng viên GDTC chuyên gia thể dục thể thao TDTT đề tài đã lựa chọn được các giải pháp nâng cao tính tích cực trong giờ học GDTC của SV trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác GDTC trong Nhà trường. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ GDTC là một quá trình sư phạm nhằm bảo vệ tăng cường sức khỏe hoàn thiện thể chất rèn luyện nhân cách và trang bị những kỹ năng vận động cần thiết cho mỗi cá nhân trong cuộc sống. Thể chất và sự phát triển thể chất là một bộ phận quan trọng của giáo dục sức khỏe. Thể chất phát triển theo quy luật tự nhiên và chịu ảnh hưởng rất lớn của giáo dục. Trong đó GDTC đóng vai trò quyết định đến quá trình phát triển thể chất và tăng cường sức khỏe cho con người. Hiệu quả của giờ học môn GDTC phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố trong đó tính tích cực của SV là một trong những yếu tố tác động rất lớn đến chất lượng giờ học. Tính tích cực giúp SV chủ động sáng tạo trong quá trình học tập từ đó dễ dàng đạt được nhiều tiến bộ và đạt kết quả cao trong môn học GDTC. Do vậy hình thành và phát huy tính tích cực của SV trong giờ học là một nhiệm vụ quan trọng chủ yếu của giảng viên giảng dạy môn GDTC. Trong quá trình nghiên cứu đề tài sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu phương pháp phỏng vấn phương pháp toán học thống kê. Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao tính tích cực trong giờ học GDTC của SV trường Đại học Kinh tế TP. HCM Phân hiệu tại tỉnh Vĩnh Long. Khách thể nghiên cứu Giảng viên sinh viên trường
