Bài viết đã tiến hành đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất trường THPT Thủ Đức TP. Hồ Chí Minh qua các nội dung: Thực trạng về chương trình môn học thể dục cho học sinh Trường THPT Thủ Đức ; Thực trạng về nội dung, phương pháp tổ chức quá trình giảng dạy môn học thể dục; lực lượng – đội ngũ giáo viên; Cơ sở vật chất, dụng cụ học tập và các điều kiện đảm bảo; Thực trạng thể lực của học sinh nam – nữ Trường THPT Thủ Đức. | ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ ĐỨC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Như Hiền1 Nguyễn Văn Hòa2 Giang Chí Hải3 1 Trường THPT Dương Văn Thì 2 Trường đại học Cần Thơ 3 Trường đại học Sư phạm TDTT Tp. Hồ Chí Minh TÓM TẮT Đề tài đã tiến hành đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất trường THPT Thủ Đức TP. Hồ Chí Minh qua các nội dung Thực trạng về chương trình môn học thể dục cho học sinh Trường THPT Thủ Đức thực trạng về nội dung phương pháp tổ chức quá trình giảng dạy môn học thể dục lực lượng đội ngũ giáo viên cơ sở vật chất dụng cụ học tập và các điều kiện đảm bảo thực trạng thể lực của học sinh nam nữ Trường THPT Thủ Đức. Từ khóa thực trạng công tác giáo dục thể chất THPT Thủ Đức. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất GDTC trong trường học là một mặt giáo dục quan trọng không thể thiếu trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo góp phần thực hiện mục tiêu quot Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài quot cho đất nước để cho mỗi công dân nhất là thế hệ trẻ có điều kiện quot Phát triển cao về trí tuệ cường tráng về thể chất phong phú về tinh thần trong sáng về đạo đức quot . Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII năm 2016 xác định Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện. Hoàn thiện các chuẩn mực giá trị văn hoá và con người Việt Nam tạo môi trường và điều kiện để phát triển về nhân cách đạo đức trí tuệ năng lực sáng tạo thể chất tâm hồn trách nhiệm xã hội nghĩa vụ công dân ý thức tuân thủ pháp luật . . Hiện nay chương trình GDTC cho học sinh phổ thông các cấp đã được phổ cập tuy nhiên vẫn chưa tạo ra một chế độ vận động thân thể tích cực thường xuyên và có hệ thống dẫn đến hiệu quả GDTC chưa đạt như mong muốn. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tiến hành các khảo sát công tác GDTC trong các trường học trên phạm vi toàn quốc kết quả cho thấy chất lượng giờ tập thể dục còn thấp đặc biệt thiếu tác dụng rèn luyện cơ thể cho học sinh nhiều trường học còn dạy mang tính hình thức lượng vận động quá thấp dễ gây nhàm
