Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là làm rõ nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục. Phân tích những thực trạng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên THPT ở Ninh Thuận hiện nay. Xây dựng các giải pháp góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên THPT ở Ninh Thuận hiện nay. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ THÙY GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở NINH THUẬN HIỆN NAY Chuyên ngành Triết học Mã số TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng Năm 2015 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học TS. NGÔ VĂN HÀ Phản biện 1 TS. TRẦN NGỌC ÁNH Phản biện 2 HỒ TẤN SÁNG Luận văn đã được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Khoa học xã hội và nhân văn họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 31 tháng 01 năm 2015. Có thể tìm hiểu luận văn tại Trung tâm Thông tin-Học liệu Đại học Đà Nẵng Thư viện trường Đại học Kinh tế Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Sau gần 28 năm đổi mới đất nước đã thay da đổi thịt và đạt được nhiều thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử. Nền kinh tế phát triển nhanh và ổn định đời sống nhân dân không ngừng được nâng cao chuyển biến từ chỗ đủ ăn đủ mặc thì đến nay đã đòi hỏi phải ăn ngon mặc đẹp trật tự xã hội luôn đảm bảo an ninh chính trị ổn định. Cùng với sự phát triển chung về mọi mặt của đời sống kinh tế xã hội giáo dục và đào tạo đã có bước phát triển trên cả ba mặt nâng cao dân trí đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Mỗi năm giáo dục đào tạo đã góp phần đào tạo ra hàng triệu lao động có tay nghề có trình độ khoa học kỹ thuật cao đáp ứng cho quá trình sản xuất chuyên môn hóa. Nhiều học sinh sinh viên của nước ta đã giành được nhiều giải cao trong các kỳ thi của quốc tế góp phần nâng cao vị thế của Việt Nam với thế giới. Trong những năm qua giáo dục đào tạo đã có những bước phát triển vượt bậc. Chúng ta đã xây dựng được một mô hình giáo dục với nhiều cấp học từ mầm non cho đến đại học và sau đại học nhiều hình thức đào tạo từ chuyên tu tại chức cho đến chính quy phục tốt cho yêu cầu xã hội hóa giáo dục. Chúng ta đã xây dựng được đội ngũ giảng viên giáo viên ngày càng đông đảo có trình độ lý luận phẩm chất đạo đức và chuyên môn nghiệp vụ ngày càng
