Thực tế cho thấy, hiện nay vẫn còn nhiều trường đại học chỉ chú trọng đến việc trang bị các tri thức cho sinh viên, còn các tri thức về kỹ năng để đảm bảo cho họ đạt được hiệu quả trong học tập và công việc sau này vẫn còn ít được quan tâm. Dẫn đến nhiều khó khăn trong quá trình học tập và làm việc của sinh viên một trong số đó chính là những trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên. | TRỞ NGẠI TÂM LÝ TRONG GIAO TIẾP GIỮA SINH VIÊN VỚI GIẢNG VIÊN Vũ Minh Tuyền Khoa Xã hội và Nhân văn Trường Đại học Công Nghệ TP. Hồ Chí Minh HUTECH TÓM TẮT Thực tế cho thấy hiện nay vẫn còn nhiều trường đại học chỉ chú trọng đến việc trang bị các tri thức cho sinh viên còn các tri thức về kỹ năng để đảm bảo cho họ đạt được hiệu quả trong học tập và công việc sau này vẫn còn ít được quan tâm. Dẫn đến nhiều khó khăn trong quá trình học tập và làm việc của sinh viên một trong số đó chính là những trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên. Vì vậy để làm sáng tỏ và tìm ra những giải pháp giúp hạn chế những trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên ở trường HUTECH người nghiên cứu đã sử dụng phương pháp bảng hỏi để khảo sát trên 240 sinh viên thuộc hai khối ngành là khối khoa học tự nhiên và khối khoa học xã hội và sử dụng SPSS để thống kê kết quả. Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ biểu hiện của trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên HUTECH ở cao nhất ở mức thỉnh thoảng. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Kết quả nghiên cứu năm 2010 của tác giả Huỳnh Cát Dung cho thấy có đến 96 38 tỉ lệ sinh viên gặp trở ngại tâm lý trong giao tiếp với giảng viên ở một số trường đại học TPHCM 1 . Dẫn đến khi thực tập tốt nghiệp viên rất lúng túng không biết cách thiết lập mối quan hệ 2 . Kết quả nghiên cứu về trở ngại tâm lý giữa sinh viên với giảng viên của các tác giả nước ngoài cho thấy một số trở ngại trong giao tiếp của sinh viên sư phạm như không biết cách dàn dàn xếp tổ chức một cuộc tiếp xúc Nghiên cứu về Những trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên của tác giả Huỳnh Cát Dung 2010 đã khẳng định trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa sinh viên với giảng viên xuất phát từ vô số các nguyên nhân và biểu hiện của các trở ngại rất đa dạng gây ảnh hưởng khá nhiều đến kết quả học tập của sinh viên. Trong một báo cáo của sinh viên Học Viện Quản Giáo Dục 2014 đã cho thấy tỉ lệ trở ngại tâm lý trong giao của sinh viên là
