Mục tiêu nghiên cứu đề tài là phát triển năng lực toán học cho học sinh như: Năng lực tư duy lập luận, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực mô hình hóa toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán phù hợp. Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm cho học sinh trong học toán. Đặc biệt giúp học sinh lớp 12 có thêm tài liệu ôn thi tốt nghiệp, đại học, thi học sinh giỏi cấp tỉnh và giáo viên có thêm tài liệu tham khảo giảng dạy. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN TƯ DUY TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TOÁN ỨNG DỤNG HÀM SỐ TRONG HỆ PHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN Tháng 3 năm 2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN TƯ DUY TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TOÁN ỨNG DỤNG HÀM SỐ TRONG HỆ PHƯƠNG TRÌNH Môn Toán Tác giả Nguyễn Thị Thắng Tổ Toán Tin Thực hiện năm 2020-2021 Số điện thoại 0973 855 719 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. Lý do chọn đề tài 1 II. Mục đích nghiên cứu 1 III. Đối tượng nghiên cứu 2 IV. Kế hoạch nghiên cứu 2 V. Phương pháp nghiên cứu 2 PHẦN II-NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3 I-Thực trạng vấn đề khi áp dụng 3 II- Kết quả đạt được và kinh nghiệm rút ra 3 III-Khả năng ứng dụng và triển khai kết quả 3 IV-Cơ sở lý luận 3 V-Nội dung đề tài 6 1. Bài toán tổng quát về hệ phương trình sử dụng phương 6 pháp hàm số 2. Bài toán liên quan đến hệ phương trình sử dụng phương 7 pháp hàm số 3. Một số bài toán cụ thể 7 4. Một số bài toán tự luyện 35 I-Những kết luận 41 II-Những kiến nghị đề xuất 41 Danh mục tham khảo 43 PHẦN I-ĐẶT VẤN ĐỀ I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Giáo dục toán học hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu năng lực chung và năng lực toán học với các thành tố cốt lõi năng lực tư duy và lập luận toán học năng lực mô hình học toán học năng lực giải quyết vấn đề toán học năng lực giao tiếp toán học năng lực sử dụng các công cụ và phương tiện học toán phát triển kiến thức kĩ năng then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm áp dụng toán học vào đời sống thực tiễn giáo dục toán học tạo dựng sự kết nối giữa các ý tưởng toán học giữa toán học với các môn học khác và giữa toán học với đời sống thực tiễn . Trong quá trình giảng dạy trải qua nhiều phương pháp dạy học tôi luôn trăn trở làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học. Tôi cảm thấy cần làm cho học sinh phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo để hình thành và phát triển phẩm chất năng lực trong toán
