Mục đích nghiên cứu của sáng kiến là củng cố các kiến thức về thống kê, thông qua đó hướng học sinh thâm nhập thực tế để tìm hiểu, khảo sát các vấn đề của xã hội. Vận dụng kiến thức được học vào thực tiễn để xử lý các số liệu thu thập được, đánh giá, kết luận, bày tỏ quan điểm và đề xuất phương pháp giải quyết. Đồng thời, thông qua các số liệu đó học sinh được nhận thức đúng đắn về một số vấn đề xung quanh thực tế cuộc sống của mình vừa làm tăng vốn hiểu biết về xã hội vừa góp phần hình thành nhân cách cho học sinh. | MỤC LỤC Nội dung Trang PHÂN I. M ̀ Ở ĐẦU 3 do chọn đề tài. 3 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 4. Đối tượng nghiên cứu. 4 5. Phương pháp nghiên cứu. 4 . Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu 4 . Phương pháp quan sát sư phạm . Phương pháp phỏng vấn 4 . Phương pháp kiểm tra sư phạm 4 . Phương pháp thực nghiệm sư phạm . Phương pháp toán học thống kê 4 PHÂN II. N ̀ ỘI DUNG 4 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 4 . Sơ lược về phương pháp giáo dục STEM và ưu điểm của phương pháp. 4 . Mô hình dạy học 5E trong giáo dục STEM. . Ưu điểm của phương pháp giáo dục STEM và mô hình dạy học 5E. 5 . Nội dung phần Thống kê trong chương trình môn toán THPT. 6 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN 6 . Sự hiểu biết của học sinh về một số vấn đề xã hội. 6 . Vai trò của thống kê trong đời sống. 8 . Thực trạng dạy học phần Thống kê tại trường THPT. III GIÚP HỌC SINH TÌM HIỂU VÀ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI 9 TẠI ĐỊA PHƯƠNG BẰNG LÝ THUYẾT THỐNG KÊ VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC STEM. . Mô hình dạy học 5E. 9 1 . Thực hiện dạy học theo quy trình dạy học 5E. 11 . Gắn kết Engagment . 11 . Khảo sát Exploration 12 . Giải thích Explanation . 16 . Áp dụng cụ thể Elaboration . 19 . Đánh giá Evaluation . 28 IV KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM. 29 . Hiểu biết các vấn đề xã hội. . Giải quyết một số vấn đề xã hội. PHẦN III. KẾT LUẬN. 32 1. Kết luận 32 2. Kiến nghị. 32 2 PHÂN I. Đ ̀ ẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Hiện nay giáo dục STEM là một phương pháp giáo dục đang được chú ý rất nhiều. STEM được áp dụng tích cực trong các chương trình giáo dục ở các nước phát triển như Mỹ Đức . Tại Việt Nam giáo dục STEM cũng đang được Bộ giáo dục và đào tạo định hướng để phát triển cho học sinh sinh viên trong những năm gần đây. Giáo dục STEM đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp đổi mới công tác giáo dục phưong pháp giáo dục này sẽ phá đi khoảng cách giữa kiến thức hàn lâm và thực tiễn. Mục tiêu giáo dục STEM hướng tới sự tác động đến người học vận dụng .
