Mục đích nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu, nghiên cứu để xác định rõ tầm quan trọng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi/ bài tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng vào tiết luyện tập môn Toán, qua đó giáo viên có thể lựa chọn và sử dụng các phương tiện, kỹ thuật phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán THPT. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tác giả Nguyễn Thị Liên Đơn vị Trường THPT Thanh Chương 3 ĐỀ TÀI Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng vào tiết luyện tập Phương trình mặt phẳng Hình học 12 PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Để thực hiện yêu cầu đổi mới trong thời đại hiện nay sự nghiệp giáo dục cần được thay đổi về cả mục tiêu nội dung và phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học phải phát huy được tính cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng cho người học năng lực tự học tự nghiên cứu tài liêu tự khám phá rèn luyện kĩ năng thực hành lòng say mê học hỏi và ý chí vươn lên trong cuộc sống. Do đó phương pháp dạy học cần xây dựng theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Trong đó dạy học môn Toán đóng vai trò quan trọng cần hình thành cho học sinh thông hiểu một hệ thống về mạch kiến thức đã trang bị làm tiền đề để phát triển khả năng vận dụng được những kiến thức đã học tìm tòi mở rộng nâng cao khả năng thực hành ứng dụng vào thực tiễn. Trong dạy học định hướng năng lực thông qua tổ chức liên tiếp các hoạt động học tập từ đó giúp học sinh tự khám phá những điều chưa biết chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức được sắp đặt sẵn. Khi đó người giáo viên là người tổ chức và chỉ đạo học sinh tiến hành các hoạt động học tập như nhớ lại kiến thức cũ phát hiện kiến thức mới vận dụng sáng tạo kiến thức vào các tình huống học tập trong thực tiễn. Chú trọng rèn luyện cho học sinh những tri thức phương pháp để họ biết đọc sách giáo khoa và các tài liệu học tập biết cách tự tìm lại những kiến thức đã có biết suy luận tìm tòi và phát hiện kiến thức mới từ đó hình thành và phát triển tiềm năng sáng tạo của học sinh. Tăng cường phối hợp học tập cá thể và học tập hợp tác để học sinh được nghi nhi ̃ ều hơn làm nhiều hơn. Trong thực tiễn giảng dạy bản thân tôi nhận thấy việc tìm tòi mở rộng các bài tập trong sách giáo khoa là một phương pháp khoa học có hiệu quả nhất của một tiết luyện tập. Phát triển .
