Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm hiểu và đánh giá đúng thực trạng việc sử dụng thí nghiệm hoá học vui ở trường THPT hiện nay ở huyện Yên Thành và coi đó là căn cứ để xác định phương hướng trong nhiệm vụ phát triển tiếp theo của đề tài. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC VUI TRONG GIỜ HỌC NGOẠI KHOÁ MÔN HOÁ HỌC NĂM HỌC 2020-2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐĂNG LƯU - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC VUI TRONG GIỜ HỌC NGOẠI KHOÁ MÔN HOÁ HỌC Tác giả Nguyễn Thị Hoa Số điện thoại 0367266459 Tổ chuyên môn Tổ Tự Nhiên NĂM HỌC 2020-2021 MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU. 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 B. NỘI DUNG . 2 I. Cơ sở lý luận và thực tiễn . 2 . Cơ sở lí luận . 2 . Thực trạng của việc sử dụng thí nghiệm hoá học vui. 2 . Mục đích điều tra . 2 . Nội dung điều tra . 2 . Đối tượng điều tra . 3 . Phương pháp điều tra . 3 . Kết quả điều tra . 3 . Kết luận. 4 II. GIẢI PHÁP . 4 . Thiết kế thí nghiệm vui . 4 . Quy trình thiết kế thí nghiệm. 4 . Nguyên tắc thiết kế. 4 . Quy trình thiết kế . 5 Thiết kế các thí nghiệm vui . 6 Sử dụng thí nghiệm vui trong giờ học ngoại khoá. . 23 . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. . 34 . Lựa chon đối tượng . 34 Tiến hành thực nghiệm . 35 . Kết quả thực nghiệm . 35 C. KẾT LUẬN. 38 1. Kết luận . 38 2. Kiến nghị . 38 LIỆU THAM KHẢO . 40 1 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT HS Học sinh GV Giáo viên THPT Trung học phổ thông MC Dẫn chương trình ĐC Đối chứng TN Thực nghiệm 2 A. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Môn Hóa học có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo nói chung của trường THPT nói riêng. Môn Hóa học có những đặc trưng riêng. Nội dung kiến thức của môn học này luôn luôn gắn liền với sự vật và hiện tượng xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Việc khám phá và tiếp thu kiến thức phụ thuộc rất nhiều vào các thí nghiệm bởi đặc điểm của khoa học Hóa học vốn là khoa học thực nghiệm và nguyên tắc dạy học phải đảm bảo học đi đôi với hành . Vì vậy việc sử dụng thí nghiệm hoá học trong dạy học là rất quan trọng vì thí nghiệm là nền tảng của việc dạy học hoá học. Nó giúp học sinh chuyển từ tư .
