Nghiên cứu đề tài "Một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học" nhằm trình bày một số giải pháp gây hứng thú và đạt hiệu quả cao hơn trong giờ luyện tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học. | PHẦN I- ĐẶT VẤN ĐỀ . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bài luyện tập là dạng bài dạy hoàn thiện kiến thức kĩ năng và được thực hiện sau một số bài dạy nghiên cứu kiến thức mới hoặc kết thúc một chương một phần của chương trình. Đây là bài học không thể thiếu được trong chương trình các môn học. Luyện tập có giá trị nhận thức to lớn và có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành phương pháp nhận thức và phát triển tư duy cho học sinh. Tuy vậy bài luyện tập là một trong những tiết học được đánh giá rất khó thực hiện để không những đạt được mục tiêu đề ra mà còn sau khi thực hiện cả giáo viên và học sinh thấy thỏa mãn. Thông thường giáo viên thiết kế và thực hiện các hoạt động dạy học theo trình tự như sách giáo khoa trình bày. Phần kiến thức cần nắm vững giáo viên hệ thống lại hoặc cho học sinh đọc sách giáo khoa. Phần bài tập giáo viên chữa theo trình tự 1 2 3 hoặc chia bảng gọi các học sinh lên trình bày bằng phấn viết học sinh khác theo dõi và chép lại Đây là một trong những vấn đề gây thụ động và nhàm chán cho học sinh không kích thích tính tự giác không phát huy sự chủ động sáng tạo của học sinh làm cho các em chưa hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của bài luyện tập. Và quan trọng hơn các em dần mất đi tình yêu đối với bộ môn Hóa học. Trong phân phối chương trình hóa học phổ thông áp dụng tại đơn vị Tôi công tác số tiết luyện tập ôn tập chiếm tỉ lệ cao trên 50 đối với các lớp theo thiên hướng tự nhiên và tương đối từ 23 -30 đối với lớp theo thiên hướng xã hội . Chính vì thế tôi chọn đề tài quot Một số giải pháp gây hứng thú cho học sinh trong giờ học luyện tập môn hóa học quot nhằm trình bày một số giải pháp gây hứng thú và đạt hiệu quả cao hơn trong giờ luyện tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học mong được sự nhận xét góp ý của các đồng nghiệp với hi vọng giúp tôi tiến bộ hơn trong việc dạy học. . MỤC TIÊU Ý NGHĨA TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI . Mục tiêu ý nghĩa của đề tài - Trình bày giải pháp năng cao chất lượng giờ dạy luyện tập góp phần nâng cao chất .
