Mục đích của sáng kiến là với mong muốn giúp học sinh nhận ra và khắc phục những sai lầm hay mắc phải trong quá trình tạo và thao tác với bảng, giúp các em nắm vững, nắm chắc những kiến thức cơ bản về bảng, có thể tự mình giải quyết những bài tập cơ bản trong sách giáo khoa, sách bài tập hoặc những bài tập nâng cao hơn một chút cho đối tượng học sinh khá giỏi là chính để các em thấy say mê hơn với bảng biểu nói riêng và tin học văn phòng nói chung. | SỞ GD amp ĐT KON TUM TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Năm học 2018 - 2019 ĐỀ TÀI KẾT HỢP GIỮA LÝ THUYẾT VÀ THỰC HÀNH TRONG DẠY BÀI TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG MÔN TIN HỌC 10 Tác giả Bùi Thị Nga. Chức vụ Giáo viên. Môn đào tạo Tin học. Đơn vị công tác Trường THPT Trần Quốc Tuấn. Đề tài thuộc lĩnh vực Tin học THPT. Kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong dạy bài Tạo và làm việc với bảng MỤC LỤC PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 4 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . 5 III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU . 5 IV. PHƯƠNG PHÁP NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU . 5 1. Phương pháp nghiên cứu . 5 2. Nhiệm vụ nghiên cứu . 6 PHẦN II PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN . 6 1. Cơ sở lý luận dạy học . 6 2. Thực trạng khó khăn khi áp dụng đề tài . 7 3. Định hướng vận dụng đề tài . 7 II. VẬN DỤNG TRIỂN KHAI DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP KẾT HỢP GIỮA LÝ THUYẾT VÀ THỰC HÀNH . 8 1. Tiến hành khảo sát chất lượng bộ môn. 8 2. Các giai đoạn để tiến hành dạy học theo phương pháp kết hợp . 8 3. Thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiết dạy . 11 4. Giáo án minh họa. 12 III. HỆ THỐNG MỘT SỐ BÀI TẬP THỰC HÀNH MINH HỌA VỀ TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG TỪ CƠ BẢN ĐẾN NÂNG CAO . 26 IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC . 31 PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM . 32 II. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM . 32 III. TÍNH KHẢ THI VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG . 33 IV. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT . 33 Trang 2 Kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong dạy bài Tạo và làm việc với bảng CÁC TỪ VIẾT TẮT Stt Từ viết tắt Ý nghĩa 1 PPDH Phương pháp dạy học 2 GV Giáo viên 3 HS Học sinh 4 KHKT Khoa học kĩ thuật 5 THPT Trung học phổ thông 6 THCS Trung học cơ sở 7 CNTT Công nghệ thông tin 8 SGK Sách giáo khoa Trang 3 Kết hợp giữa lý thuyết và thực hành trong dạy bài Tạo và làm việc với bảng PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay trong lý luận dạy học nói chung và lý luận dạy học môn Tin học nói riêng đề cập khá nhiều phương pháp và kĩ thuật dạy học phương pháp thảo luận phương pháp đặt câu hỏi phương pháp chia nhóm phương pháp gợi mở vấn
