Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống bài tập thí nghiệm chương II môn vật lí 11 cơ bản nhằm phát huy tính sáng tạo cho học sinh trong việc giải quyết các vấn đề thực tiễn

Đề tài đã xây dựng được hệ thống, phân loại, và đưa ra các bước giải bài tập thí nghiệm chương: “Dòng điện không đổi” môn vật lí 11 cơ bản nhằm phát huy tính sáng tạo cho học sinh trong việc giải quyết các vấn đề thực tiễn. Từ đề tài này, giáo viên và học sinh có thể áp dụng để xây dựng hệ thống bài tập thí nghiệm cho các chương, các phần khác của chương trình môn vật lí THPT. | PHẦN 1. MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài Ở nước ta Các văn kiện của Đảng và Nhà nước như nghị quyết số 29- NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nghị quyết 88 của Quốc hội và quyết định số 404 của Thủ tướng Chính phủ đều nhấn mạnh đổi mới mục tiêu giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông mới đã khẳng định mục tiêu tổng quát của đổi mới là phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ nặng về trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học 1 . Chương trình giáo dục phổ thông mới giải thích năng lực là thuộc tính cá nhân được hình thành và phát triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập rèn luyện cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú niềm tin ý chí thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể 2 . Vật lí là môn khoa học thực nghiệm quá trình giảng dạy Vật lí ở trường phổ thông cần thông qua những thí nghiệm để xây dựng các kiến thức giúp cho học sinh nhận thức một cách vững chắc những kiến thức trong chương trình cũng như các kiến thức thực tiễn liên quan. Trong những năm gần đây được sự đầu tư của Nhà nước cho chương trình cải cách giáo dục trong đó có chương trình cung cấp các thiết bị thí nghiệm phù hợp với chương trình giảng dạy đã làm cho các bài giảng thêm phong phú sinh động và có tính trực quan cao. Tuy những thí nghiệm thực hành và thí nghiệm biểu diễn đã tạo cho học sinh sự hứng khởi trong quá trình tiếp thu kiến thức nhưng khả năng độc lập tư duy khả năng tự xây dựng phương án cho một thí nghiệm vẫn còn hạn chế. Số lượng bài tập thí nghiệm thực hành ở SGK SBT và các tài liệu tham khảo rất ít. Mặt khác trong các loại bài tập vật lí thì bài tập thí nghiệm có nhiều lợi thế thực hiện nhiệm vụ giáo dưỡng giáo dục phát huy tư duy và giáo dục kĩ thuật tổng hợp. Tuy vậy trong nhà trường phổ thông ở nước ta giáo viên .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.