Mục đích nghiên cứu sáng kiến là xây dựng cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn dạy học giáo dục STEM. Vận dụng quy trình thiết kế giáo dục STEM để thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “Vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – Công nghệ 11, THPT nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ STEM VẼ KĨ THUẬT ỨNG DỤNG CHƯƠNG II CÔNG NGHỆ 11 THPT Môn Công nghệ 11 Tác giả Hoàng Thị Hồng Lĩnh vực Vật Lý - Công nghệ Yên thành 2021. Số điện thoại 0365070152 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Viết tắt Cụm từ đầy đủ CN Công nghệ ĐC Đối chứng ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa KHTN Khoa học tự nhiên THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm 1 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT 1 MỤC LỤC 2 Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ 4 1. Lí do chọn đề tài 4 2. Mục đích nghiên cứu 5 3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 5 4. Phương pháp nghiên cứu 5 đóng góp mới của đề tài 5 Phần II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 6 Chương 1 Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn dạy học giáo dục STEM 6 . Khái niệm giáo dục STEM 6 . Mục tiêu của giáo dục STEM 7 . Mối liên hệ tương tác giữa các lĩnh vực trong giáo dục STEM 7 . Quy trình giáo dục STEM 8 . Bản chất của dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục 9 STEM . Đặc điểm của dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục 10 STEM . Thực trạng dạy học giáo dục STEM ở trường THPT 11 Chương 2 Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM Vẽ kỹ 15 thuật ứng dụng chương II CN 11 THPT . Nguyên tắc thiết kế chủ đề dạy học STEM 15 . Tiêu chí xây dựng chủ đề bài học STEM 15 . Quy trình thiết kế chủ đề dạy học STEM trong môn Công nghệ 16 . Ví dụ minh họa Thiết kế mô hình nhà 18 . Giáo án thực nghiệm 25 2 Chương 3 Kết quả thực nghiệm 35 Phần III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 38 luận 38 2. Kiến nghị 38 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 PHỤ LỤC 41 3 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 29 NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế toàn ngành giáo dục đang ra sức nổ .
