Mục đích nghiên cứu sáng kiến là đổi mới phương pháp tổ chức dạy học tạo phần hứng thú học tập đồng thời góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh. Từ các HĐ thực tiễn HS rút ra được kiến thức đồng thời hiểu sâu hơn về bản chất kiến thức mô men lực. Góp phần giúp HS thấy được vai trò, ứng dụng của mô men lực từ đó các em có thể vận dụng kiến thức vào trong đời sống lao động và sản xuất. | MỤC LỤC NỘI DUNG Trang DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 3 PHẦN I. MỞ ĐẦU 4 PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 7 A. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Cơ sở lí luận 7 . Khái niện về HĐTN 7 . Các đặc trưng của HĐTN 7 . Các hình thức của HĐTN 7 . Một số phương pháp tổ chức HĐTN sáng tạo cho HS phổ thông 8 . So sánh phương pháp HĐTN với dạy học truyền thống 8 . Vai trò của GV và HS trong HĐTN 9 . Thiết kế và tổ chức HĐTN 9 . Một số phẩm chất và năng lực cần đạt trong HĐTN 10 2. Cơ sở thực tiễn 10 . Thực trạng của HĐTN 10 . Thực trạng của HĐTN của bộ môn vật lí tại một số trường PT phía 12 tây Nghệ An B. THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HĐTN CHỦ ĐỀ MÔ MEN LỰC 13 định nhu cầu HĐTN 13 2. Tên các hoạt động 14 3. Nội dung và mục tiêu của HĐTN 14 . Nội dung kiến thức và mục tiêu từng hoạt động 14 . Bộ câu hỏi định hướng từng hoạt động 17 . Nội dung báo cáo sản phẩm sau hoạt động 18 4. Phương pháp phương tiện đánh giá hình thức hoạt động 21 1 . Phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động dạy học 21 . Phương tiện và thiết bị tổ chức hoạt động 21 . Hình thức tổ chức hoạt động 21 . Phương pháp kiểm tra đánh giá 22 5. Lập kế hoạch hoạt động 22 6. Thiết kế tổ chức hoạt động dạy học 23 . Triển khai hoạt động . Tổ chức HĐTN thực tiễn 30 . Báo cáo sản phẩm dự án và đánh giá quá trình hoạt động 32 7. Kiểm tra điều chỉnh hoàn thiện các hoạt động 43 . Nhận xét quá trình hoạt động của HS . Đánh giá kết quả dạy học 44 8. Lưu kết quả vào hồ sơ HS 46 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 52 PHỤ LỤC 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viên THPT Trung học phổ thông HĐTN Hoạt động trải nghiệm CNTT Công nghệ thông tin HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sang tạo HĐGD Hoạt động giáo dục SGK Sách giáo khoa HĐ Hoạt động CLB Câu lạc bộ PPDH Phương pháp dạy học 3 PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Mỗi chúng ta có lẽ ai cũng từng nghe và đã từng như thế này quot Những gì tôi nghe tôi sẽ quên tôi thấy tôi sẽ nhớ. Những gì tôi làm
