Đề tài nhằm tập trung nghiên cứu, phân tích lí thuyết và xây dựng nội dung, hình thức tổ chức dạy học tự chọn có nội dung tích hợp về biến đổi khí hậu để sử dụng trong dạy học Vật lí ở trường Trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬT LÝ Đề tài Xây dựng và tổ chức dạy học tự chọn có nội dung tích hợp về đề tài biến đổi khí hậu dùng trong dạy học Vật lí ở trường Trung học phổ thông Giáo viên Nguyễn Xuân Thuyết Đơn vị Trƣờng THPT Thanh Chƣơng 1 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề II. Mục đích nghiên III. Đối tượng và phạm vi nghiên IV. Phương pháp nghiên V. Những đóng góp mới của đề PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn .2 . Dạy học tích hợp . 2 . Một số quan niệm về tích hợp môn . Quan niệm về dạy học tích . Thực trạng của dạy học tích . Một số phương pháp dạy học tích cực . 7 . Bản chất của các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tự lực của người . Phương pháp dạy học theo . Phương pháp dạy học theo dự II. Xây dựng và tổ chức dạy học tự chọn có nội dung tích hợp về đề tài biến đổi khí hậu dùng trong dạy học vật lí ở trƣờng THPT .15 . Mục tiêu học sinh cần đạt trong các bài học . 15 . Về kiến . Về kĩ năng và phát triển tư . Về thái . Xây dựng nội dung các bài học về biến đổi khí hậu . 16 . Cách thức xây dựng nội dung các bài học về biến đổi khí hậu . 16 . Bài 1. Biến đổi khí hậu là gì . 17 . Bài 2. Hiệu ứng nhà . Bài 3. Biến đổi khí hậu và thời . Bài 4. Con người và biến đổi khí PHẦN III. KẾT LUẬN I. Kết II. Kiến nghị đề DANH MỤC TÀI LIỆU THAM PHỤ LỤC. PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong mấy thập kỉ qua đặc biệt là bước sang thế kỉ 21 chúng ta phải đối mặt với một cuộc khủng hoảng về biến đổi khí hậu nhân loại đã và đang trải qua các biến động bất thường của khí hậu toàn cầu trên Trái Đất khí quyển và thủy quyển không ngừng nóng lên làm xáo động môi trường sinh thái tác động rất lớn đến đời sống con người. Sự biến đổi khí hậu đang và sẽ gây ra những hậu quả vô cùng nghiêm trọng. Việt Nam là một trong những
