Mục đích nghiên cứu của sáng kiến với mong muốn đóng góp một vài kinh nghiệm của mình cùng với các đồng nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông. | PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Phẩm chất và năng lực là hai thành phần cơ bản trong cấu trúc nhân cách nói chung và là yếu tố nền tảng tạo nên nhân cách của một con người. Do vậy trong mọi thời đại các chương trình giáo dục được áp dụng tuy có khác nhau về cấu trúc phương pháp và nội dung giáo dục nhưng đều hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phẩm chất và năng lực con người đức tài được quan tâm nhấn mạnh. Qua các thời kỳ với các giai đoạn lịch sử khác nhau yêu cầu về nhân cách nói chung và phẩm chất năng lực nói riêng của con người với tư cách là thành viên trong xã hội cũng có những thay đổi phù hợp với đòi hỏi của thời thời đại toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay nền giáo dục nước ta đang trong tiến trình đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo cho phù hợp với xu thế của thời đại. Đặc biệt trong điều kiện nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với những tác động tích cực của nền kinh tế tri thức và tiến bộ của thông tin truyền thông giáo dục cần phải giúp người học hình thành một hệ thống phẩm chất năng lực đáp ứng được với yêu cầu mới. Hệ thống phẩm chất năng lực đó được cụ thể hóa phù hợp với sự phát triển tâm lý sinh lý của người học phù hợp với đặc điểm môn học và cấp học lớp học. Theo đó những phát triển của phẩm chất năng lực người học trong quá trình giáo dục cũng sẽ là quá trình hình thành phát triển hoàn thiện nhân cách con người. Các môn học nói chung môn Lịch sử nói riêng cũng cần phải đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông nhằm đáp ứng yêu cầu mới của nghành và xã hội. Muốn vậy giáo viên phải vận dụng tốt các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo đồng thời giúp học sinh nắm chắc được vấn đề cơ bản hình thành thế giới quan khoa học giáo dục nhân cách và rèn luyện kĩ năng sống. Trong những năm qua hoạt động đổi mới phương pháp dạy học thu được những kết quả bước đầu đông đảo giáo viên có nhận .
