Mục đích nghiên cứu của sáng kiến là tìm hiểu một số phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh THPT thông qua bài học chiến tranh thế giới thứ nhất và chiến tranh thế giới thứ 2, chương trình lịch sử 11. Đồng thời tiến hành điều tra học sinh của trường để từ đó đề xuất những biện pháp sư phạm hướng dẫn hoạt động học cho học sinh Trường THPT Nguyễn Duy Trinh từ đó phát huy hiệu quả bài học Lịch sử. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY TRINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT 1914 - 1918 VÀ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI 1939 - 1945 MÔN LỊCH SỬ T c gi NguyÔn ThÞ H ng Soa Tæ X héi Sè T 0982 698 797 N m häc 2020 - 2021 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa đã đặt ra những thời cơ và thách thức to lớn cho đất nước ta. Việt Nam cũng trên đà phát triển và xem giáo dục là công cụ mạnh nhất để theo kịp với các nước phát triển trên thế giới. Trong những năm gần đây nghị quyết của đại hội Đảng và nhiều văn kiện khác của nhà nước của bộ Giáo dục - Đào tạo đều nhấn mạnh việc đổi mới phương pháp. Đó là một nhiệm vụ quan trọng của tất cả các cấp học và bậc học ở nước ta nhằm đào tạo những con người tích cực tự giác năng động sáng tạo có năng lực giải quyết vấn đề vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Năm học 2020 - 2021 là năm thứ hai mươi thực hiện chủ trương của nghành giáo dục Đào tạo là phải thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy từ phương pháp dạy học quot cũ - thụ động quot thầy đọc trò chép sang phương pháp dạy học tích cực - chủ động sáng tạo theo hướng quot phát huy trí lực của học sinh lấy học sinh làm trung tâm quot . Cũng như các thầy cô giáo khác bản thân tôi là giáo viên dạy bộ môn lịch sử tôi cũng đã luôn trăn trở tìm tòi từng bước thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy theo yêu cầu của nghành giáo dục. Hiện nay Bộ giáo dục và đào tạo đã ban hành chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực có ý nghĩa to lớn trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục của bộ môn Lịch Sử. Đó là quot bồi dưỡng học sinh lòng yêu quê hương đất nước gắn liền với chủ nghĩa xã hội lòng tự hào dân tộc. . . có những phẩm chất cần thiết của người công dân thái độ tích cực .
