Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp giáo viên giảm được áp lực quản lí lớp học do học sinh hiểu và tự giác chấp hành kỉ luật. Từ đó giáo viên tạo được sự tin tưởng nơi học sinh, được học sinh tôn trọng, quý mến. Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò, xây dựng được khối đoàn kết nhất trí trong lớp, giúp phần nâng cao hiệu quả giáo dục. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM LỚP SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM LỚP Người thực hiện NGUYỄN THỊ HOA VÂN Tổ bộ môn Văn - Anh Thời gian thực hiện Năm học 2020 - 2021 Số điện thoại 0362453478 Năm học 2020 - 2021 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài. . 2 3. Đối tượng nghiên cứu. . 2 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. 2 5. Phương pháp nghiên cứu. . 2 6. Thời gian nghiên cứu và địa điểm nghiên cứu. . 2 PHẦN II NỘI DUNG . 3 1. Cơ sở lí luận của sáng kiến . 3 . Những vấn đề cơ bản của các phương pháp kỉ luật tích cực . 3 . Phương pháp giáo dục kỉ luật tích cực . 5 2. Cơ sở thực tiễn của sáng kiến . 7 . Thuận lợi và khó khăn . 7 . Các nguyên nhân các yếu tố tác động khác . 8 3. Các biện pháp đã tiến hành để đưa phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực áp dụng trong quản lí lớp chủ nhiệm tại trường THPT Cờ Đỏ. . 10 . Xác định đặc điểm từng đối tượng học sinh để có phương pháp quản lí phù hợp. . 10 . Tìm hiểu hoàn cảnh học sinh thiết lập mối liên kết và tình cảm giữa giáo viên chủ nhiệm và tập thể lớp . 12 . Quản lí lớp bằng phương pháp giáo dục ý thức tôn trọng nội quy kỉ luật của học sinh . 13 . Quản lí lớp học để nâng cao chất lượng học tập của học sinh . 16 . Thay đổi cách cư xử trong lớp học là dựa trên cơ sở động viên khuyến khích nêu gương tìm hiểu nhằm thúc đẩy học sinh có thái độ và hành vi đúng 17 . Khen thưởng đúng lúc và xử lý kịp thời . 18 . Xây dựng tập thể lớp thân thiện đoàn kết gắn bó . 18 . Phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và các lực lượng giáo dục khác trong quản lí học sinh . 22 . Áp dụng một số hình phạt tích cực trong công tác quản lí và giáo dục học sinh . .
