Đề tài hướng đến xây dựng mô hình lớp học thân thiện, tích cực, vì sự phát triển toàn diện của học sinh trong điều kiện thực tế của trường THPT nơi tôi công tác. Từ mô hình lớp học thân thiện, tích cực, giáo viên chủ nhiệm có được những phương pháp tổ chức, quản lý lớp học vì sự phát triển toàn diện của học sinh, bao gồm hình thành và phát triển các năng lực và kỹ năng. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. . Phát triển toàn diện học sinh là chủ trương chung và cũng là mục đích hướng đến của giáo dục. Luật Giáo dục năm 2019 khi đề cập đến mục tiêu giáo dục đã khẳng định giáo dục nhằm phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức tri thức văn hóa sức khỏe thẩm mỹ và nghề nghiệp có phẩm chất năng lực và ý thức công dân có lòng yêu nước tinh thần dân tộc trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội phát huy tiềm năng khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân nâng cao dân trí phát triển nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế. Quan điểm của Đảng về xây dựng con người phát triển toàn diện được thể hiện sâu sắc trong Văn kiện Đại hội XII trong đó khẳng định 1- Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu của chiến lược phát triển là một trong những nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước 2- Gắn mục tiêu xây dựng phát triển văn hóa với xây dựng con người 3- Khẳng định vấn đề xây dựng con người là bốn trong sáu nhiệm vụ trung tâm của nhiệm kỳ Đại hội XII 4- Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện gắn với sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Một con người toàn diện cần phát triển hài hòa đầy đủ các mặt đức trí thể mỹ. Do đó việc xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện không phải là riêng của từng bộ ngành mà là nhiệm vụ chung đòi hỏi sự vào cuộc của các cấp các ngành toàn hệ thống chính trị và cần được tiến hành thường xuyên liên tục với nhiều giải pháp đồng bộ. Vậy nên việc hướng tới xây dựng sự phát triển toàn diện cho học sinh là yêu cầu đặt ra cấp bách nhất trong thời đại ngày nay. . Thực trạng của học sinh Trung học phổ thông THPT hiện nay. Yếu tố hướng nghiệp đã ảnh hưởng đến việc học sinh học tập thiên lệch chú trọng đến các môn văn hóa để đáp ứng nhu cầu thi cử mà thiếu sự quan tâm đầu tư cho sự phát triển kỹ năng. Thực tế cho thấy trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa và nhất là .
