Đề tài nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn về phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực người học; đặc biệt là việc dạy học theo chuỗi hoạt động. Đề tài tập trung vào xây dựng hoạt động khởi động nhằm phát huy phẩm chất năng lực cho học sinh trong môn học GDCD cấp THPT. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG MÔN HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỬA LÒ NGHỆ AN LĨNH VỰC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG MÔN HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỬA LÒ NGHỆ AN LĨNH VỰC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Họ và tên tác giả Lê Thị Thu Trung Tổ bộ môn Khoa học xã hội Năm thực hiện 2021 Số điện thoại 0912363533 Cửa Lò - 2021 MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ .1 1. Lý do chọn đề tài .1 2. Mục đích của đề tài .1 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .2 4. Thời gian. .2 5. Phương pháp nghiên cứu .2 6. Tính mới của đề II. NỘI DUNG .3 1. Cơ sở lí luận .3 . Tổng quan chung về đổi mới phương pháp dạy học .3 Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh .3 Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học .4 Một số phẩm chất năng lực được hình thành và phát triển trong môn Giáo dục công Một số vấn đề về tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học .6 2. Cơ sở thực tiễn .7 . Thực trạng của việc tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học hiện nay .7 . Thực trạng của việc tổ chức hoạt động khởi động trong việc dạy học môn giáo dục công dân cấp trung học phổ thông .9 Nguyên nhân . 10 3. Một số biện pháp tổ chức hoạt động khởi động nhằm phát huy phẩm chất năng lực cho học sinh trong môn học Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông tại trường trung học phổ thông Cửa Lò Nghệ An. 10 . Đa dạng hóa các hình thức hoạt động khởi động . 10 . Lựa chọn nguồn tư liệu khởi động phù hợp giá trị . 15 . Xây dựng hoạt động khởi động phù hợp năng lực người học. 16 4. Kết quả đạt được . 17 III. KẾT LUẬN . 20 1. Phạm vi ứng dụng của đề tài . 20 2. Mức độ vận dụng . 20 3. Kết luận. 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 22
