Mục đích nghiên cứu đề tài là nêu rõ được những khó khăn thường gặp khi dạy học môn Cầu lông Tại Trường THPT Diễn Châu 2. Đề tài đã giả quyết được sự yếu kém về thể lực của học sinh nói chung và thể lực chuyên môn cầu lông nói riêng của học sinh Trường THPT Diễn Châu 2. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LĨNH VỰC GDTC THPT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Phong trào tập luyện thi đấu môn cầu lông những năm gần đây phát triển khá mạnh không chỉ các thành phố lơn mà còn phát triển ở các vùng nông thôn. Đặc biệt phát triển mạnh khi Bộ Giao Dục và Đào Tạo đưa môn Cầu lông vào môn học với các cấp học không những tăng được hứng thú tập luyện cho học sinh mà còn gây hưng phấn say mê tập luyện chuyên cần kết quả học tập và rèn luyện tiến bộ rõ rệt. Để đáp ứng với sự phát triển của xã hội thời hội nhập Xã hội công nghệ đòi hỏi người thầy phải thật sự chuẩn mực về tư cách đạo đức nhà giáo vừa phải chuẩn mực về kiến thức kỹ năng. Đạt được vấn đề này người thầy giảng dạy bộ môn giáo dục thể chất phải không ngừng trau dồi kiến thức thường xuyên rèn luyện thể lực kỹ chiến thuật để đáp ứng với những tiến bộ kĩ thuật của người học và đạt được chuẩn mực như chỉ thị 36CT TW của ban Bí thư Trung ương Đảng khoá VIII về Công tác TDTT trong tình hình mới ghi rõ Phải phấn đấu đạt được các mục tiêu về giáo dục thể chất trong trường học đồng thời cần kiện toàn hệ thống đào tạo Cán bộ giáo viên huấn luyện viên vận động viên trẻ Xét cho đúng mức phong trào Cầu lông ở Nghê an cũng như toàn quốc chỉ phát triển mang tính chất tự phát mặc dù phong trào Cầu lông đang phát triển rộng khắp từ nông thôn đến thành thị từ miền ngược đến miền xuôi. Song thực tế chỉ dừng lại mang tính chất phong trào. Quan sát ở một số trận đấu trong khuôn khổ Hội khoẻ Phù Đổng toàn quốc cấp Tỉnh cấp Huyện. Tiếp xúc với các HLV các nhà chuyên môn đều thừa nhận rằng Các VĐV Học sinh Sinh viên của chúng ta thi đấu chưa đạt hiệu quả cao cơ bản là do thể lực còn yếu kỹ chiến thuật chưa hợp lý chưa đáp ứng được với những trận đấu kéo dài căng thẳng tầm cỡ khu vực Mặt khác khi áp dụng chương trình thay Sách Giáo Khoa sau những năm triển khai một số bất cập thể hiện rõ gây khó khăn cho người dạy và người học. Yếu tố thể lực hay nói một cách khác đưa các bài tập bổ trợ phát triển thể lực vào .
