Mục tiêu nghiên cứu đề tài là giúp học sinh phát triển những phẩm chất tốt đẹp, từ đó góp phần hoàn thiện nhân cách. Bởi giáo dục giá trị sống là giáo dục những điều tốt đẹp trong cuộc sống, đồng thời giúp học sinh hình thành những phẩm chất, năng lực còn thiếu. | PHẦN 1 MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu của nền giáo dục Việt Nam là xây dựng con người phát triển toàn diện cả về năng lực lẫn phẩm chất đặc biệt là các kĩ năng sống giá trị sống. Để thực hiện được mục tiêu đó cần tiến hành giáo dục các giá trị sống cho học sinh ở tất cả các bậc học. Giáo dục giá trị sống giúp học sinh phát triển toàn diện về nhân cách. Vì vậy việc giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống hiện nay ở các trường THPT đang được đặt lên hàng đầu bên cạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đặc biệt ở các trường THPT ở khu vực miền núi. Để giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống cho học sinh đạt hiệu quả cao góp phần hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực trong giai đoạn hiện nay cần sự chung tay nỗ lực của đội ngũ giáo viên trong các nhà trường THPT. Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh trong nhà trường THPT đặc biệt với đối tượng học sinh THPT các huyện miền núi đang là một thử thách đối với giáo viên hiện nay bởi học sinh có phần xem nhẹ việc bồi dưỡng lý tưởng sống ý thức giữ gìn và phát huy những giá trị truyền thống bản sắc văn hóa dân tộc thái độ sống giao tiếp với mọi người. bồi dưỡng giá trị sống và rèn luyện kỹ năng sống ít được thế hệ trẻ ngày nay chú trọng. Qua việc tìm hiểu quan sát trong quá trình giảng dạy về ý thức thái độ mục đích học tập kỹ năng sống của các em tôi đã từng bước nắm bắt tình hình bồi dưỡng đạo đức rèn luyện kỹ năng sống của các em học sinh ở cả ba khối lớp 10 11 12. Từ lý do nêu trên tôi nhận thấy việc giáo dục giá trị sống kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường không chỉ là mục tiêu của ngành giáo dục nhiệm vụ của người giáo viên giảng dạy người cán bộ quản lí mà trở thành một nhu cầu bức thiết của xã hội. Đặc biệt bức thiết đối với đối tượng học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. Học sinh trường THPT Tương Dương ngoài những khó khăn chung của lứa tuổi các em hầu hết là con em đồng bào dân tộc thiểu số trong đó các em đến từ các bản làng xa xôi
