Mục tiêu nghiên cứu đề tài là làm rõ hơn những vấn đề có tính lý thuyết về phương pháp, đề tài còn đưa ra một số đề xuất mới có tính khả thi trong các hoạt động dạy học giúp mang lại những hiệu quả nhất định. | Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài Một số kinh nghiệm dạy học chủ đề môn Ngữ văn THPT Tác giá Võ Anh Tiến Dương Như Quỳnh Chuyên ngành Phương pháp dạy học văn Đơn vị Trường THPT Thanh Chương 3. A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổi mới quan điểm phương pháp dạy học được coi là khâu then chốt quyết định sự thành công trong chương trình cải cách của nền giáo dục nhằm đáp ứng các mục tiêu của sự nghiệp giáo dục đào tạo trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Quan điểm giáo dục mới đã chỉ ra rằng Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản toàn diện thiết thực hiện đại và có hệ thống Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học Điều 5 Luật giáo dục ban hành 2002 . Vì vậy yêu cầu của quá trình dạỵ học là kết hợp kiến thức với kĩ năng phát triển năng lực phẩm chất gắn liền với thực tiễn cuộc sồng. Trên tinh thần đó rất nhiều hình thức phương pháp dạy học được đưa vào chương trình đào tạo ở mọi cấp học và bước đầu đã có những kết quả tích cực. Hình thức dạy học theo chủ đề tích hợp được coi là một phương pháp dạy học hiện đại đáp ứng được cơ bản quan điểm đổi mới hiện nay. Hình thức này được chính thức đưa vào áp dụng trong nhà trường phổ thông từ năm học 2002 2003 khi chúng ta tiến hành cải cách giáo dục ở cấp THCS và hiện nay đang được áp dụng trên mọi môn học cấp học. Trong chương trình dạy học văn ở trường phổ thông dạy học theo chủ đề tích hợp đang được triển khai ngày càng sâu rộng từng bước nâng cao và hoàn thiện. Có thể nói đây là hình thức dạy học có nhiều ưu thế có tính khả thi trong dạy học nói chung và dạy học văn nói riêng. Tuy nhiên là một phương pháp mới nên trong quá trình thực hiện đang gặp nhiều khó khăn. Những bất cập về chương trình sách giáo khoa hiện hành những hạn chế về tài liệu tham khảo về kinh nghiệm dạy học. đang là những thử thách không nhỏ. Là một giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn ở THPT tôi nhận thấy cần có những hành động từ nhiều phía để hoàn thiện hình thức dạy học này. Đúc rút từ .
