Mục tiêu nghiên cứu đề tài là sử dụng các hình thức dạy học (đọc đóng vai, thảo luận nhóm, sử dụng phiếu học tập (PHT) nhằm phát triển năng lực tự học cho HS, qua đó góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng dạy học và ôn thi THPT Quốc gia ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực HS, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông tổng thể mới được Bộ GD&ĐT ban hành. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KIM LIÊN Tên sáng kiến NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY ĐỌC HIỂU TRUYỆN NGẮN CHÍ PHÈO CỦA NAM CAO MÔN NGỮ VĂN Tác giả Lữ Thị Phường Lan Giáo viên Môn Ngữ văn Tháng 3 2021 MỤC LỤC Chữ viết tắt Viết đầy đủ GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông SKKN Sáng kiến kinh nghiệm GDPT Giáo dục phổ thông KTĐG Kiểm tra đánh giá VHVN Văn học Việt Nam PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ do chọn đề tài . Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học nghĩa từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh làm được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ PPDH nặng về truyền thụ kiến thức sang dạy cách học cách vận dụng kiến thức đồng thời phải đổi mới hình thức KTĐG từ nặng về kiểm tra trí nhớ sang KTĐG năng lực vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học để có thể tác động kịp thời nhằm nâng cao chất lượng của các hoạt động dạy học và giáo dục. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã nêu rõ tiếp tục đổi mới mạnh mẽ PPDH theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ năng của người học tập trung vào dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kĩ năng phát triển năng lực . Muốn làm được điều đó thì phải đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tốt nhất năng lực của học sinh. Với đặc thù môn Ngữ văn để HS có hứng thú và chủ động lĩnh hội kiến thức GV đóng vai trò rất quan trọng. Việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh có kênh chữ và kênh hình có nhiều câu hỏi phát huy tính tích cực và đặc biệt khả năng tự học của HS sẽ đem lại hứng thú với HS. Trong xu thế xã hội ngày càng phát triển vấn đề tự học .
