Mục tiêu nghiên cứu đề tài là xây dựng chuyên đề học tập giúp cho học sinh tăng cường kiến thức về văn học và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh. Định hướng xây dựng kế hoạch dạy học chuyên đề môn Ngữ văn trong chương trình mới. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Với mục tiêu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo Nghị quyết 29 NQ TW ngày 04 11 2013 của Đảng đã chỉ rõ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kĩ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học cập nhật và đổi mới tri thức kĩ năng phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng chú ý các hoạt động xã hội ngoại khóa nghiên cứu khoa học . Nội dung trọng tâm của việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông là sự phát triển năng lực của người học từ đó nâng cao chất lượng của nguồn nhân lực trong chiến lược phát triển đất nước. Điều này đòi hỏi giáo dục nói chung giáo dục phổ thông nói riêng phải đổi mới trên nhiều phương diện đặc biệt là trong phương pháp dạy học của người giáo viên. Ngày 28 11 2014 Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88 2014 QH13 về đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông với mục tiêu Đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục . Cấu trúc bố trí bài học trong sách giáo khoa hiện nay đang còn tản mản về kiến thức với sự chia tách theo từng bài học theo ba phần Văn học Làm văn và tiếng Việt. Điều này sẽ là một trong những yếu tố hạn chế và cản trở vấn đề tiếp nhận lĩnh hội tri thức về lịch sử văn học và phát triển các năng lực cần thiết cho người học. Hệ thống chuyên đề sẽ cung cấp hệ thống hóa lại kiến thức văn học giúp cho học sinh có ý niệm hoàn chỉnh về lịch sử văn học và rèn luyện các năng lực cho học sinh ngay trong nhà trường phổ thông đáp ứng mục tiêu định hướng nghề nghiệp của cấp học này. Thời gian thực hiện chương trình phổ thông mới đang đến gần việc tiếp nhận và thực hiện sự đổi mới bao giờ cũng có giai đoạn giao thời . Trong giai đoạn ấy không ít .
