Mục tiêu của đề tài nhằm hướng dẫn học sinh làm bài văn thuyết minh đạt hiệu quả bằng cách hình thành các kĩ năng tiếp nhận lý thuyết, cách thu thập tài liệu qua mạng Internet, cách tiếp cận kiến thức thực tế thông qua hoạt động trải nghiệm hay cách để các em luyện nói trong giờ học văn thuyết minh. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việc dạy học môn Ngữ Văn ở trường phổ thông luôn luôn thu hút sự quan tâm lớn của xã hội. Ngữ Văn là một trong những môn học chiếm vị trí quan trọng trong chương trình giáo dục quốc dân và phát triển dân trí nước nhà. Tuy vậy thực tế dạy học chất lượng của bộ môn chất lượng thi cử hiện nay vẫn còn nhiều điều đáng quan tâm. Không ít giáo viên còn bỡ ngỡ lúng túng khi đối diện với việc đổi mới phương pháp giảng dạy đổi mới ra đề kiểm tra đánh giá. Bộ môn văn học vừa là khoa học vừa là nghệ thuật là lĩnh vực để con người hóa thân và thăng hoa cảm xúc. Khi tiếp nhận văn học tức là đọc hiểu để biến văn bản thành một thế giới hình tượng sinh động và nắm bắt được ý nghĩa của nó. Học sinh không những hiểu mà còn cảm được văn chương nhất là những văn bản nghệ thuật có giá trị thẩm mĩ cao đã được tuyển chọn đưa vào giảng dạy ở chương trình Ngữ Văn THPT. Bên cạnh đó học sinh còn biết vận dụng những kiến thức đã học để xử lí các tình huống thực tế đời sống vô cùng phong phú đa dạng và phức tạp. Để làm được điều này đòi hỏi khả năng nhiều mặt của người dạy trong việc giúp người học khám phá thế giới văn học bao la rộng lớn lĩnh hội và tạo lập được tất cả các thể loại văn bản trong đó có văn thuyết minh. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng sáng tạo đem lại sự tích cực và tạo hứng thú cho học sinh là phù hợp với một trong những nguyên tắc của lý luận dạy học hiện đại Học theo cách khám phá. Giáo viên phải tạo được những giờ dạy thú vị đem lại sự hứng thú cho học sinh không chỉ trong những giờ về văn học sử đọc hiểu tiếng Việt mà ngay cả giờ Tập làm văn. Ở trong chương trình lớp 10 ngoài văn nghị luận thường gặp có một kiểu bài nữa là văn thuyết minh. Văn thuyết minh là loại văn bản có nhiều ứng dụng trong thực tiễn cuộc sống hàng ngày. Hiểu một văn bản thuyết minh để rồi từ đó hình thành kĩ năng tạo lập một văn bản tương tự là điều mà người giáo viên cần thiết phải định hướng cho học sinh làm được. Tuy vậy kiểu bài này cả giáo .
