Mục đích nghiên cứu đề tài là tạo hứng thú và kích thích sự đam mê trong dạy học môn Ngữ văn. Dạy học gắn với việc vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề đặt ra. Thực hiện yêu cầu của đổi mới kiểm tra và đánh giá theo định hướng năng lực học sinh. Thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, đa dạng hóa hình thức dạy học đối với môn Ngữ văn trong giai đoạn hiện nay. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP KHI DẠY PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Tác giả Nguyễn Thị Hiền Môn Ngữ Văn Số điện thoại 0985 437 399 Năm học 2020 2021 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 2 Lý do chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu 5 PHẦN II NỘI DUNG 6 I Cơ sở lí luận 6 1 Yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay 6 II Cơ sở thực tiễn 6 Thực trạng tổ chức hoạt động luyện tập của giáo viên 1 7 khi dạy môn Ngữ văn Những ảnh hưởng của việc thiếu đa dạng hóa hoạt 2 động luyện tập đối với hứng thú học tập môn Ngữ văn 9 của học sinh Nguyên nhân của việc thiếu đa dạng hóa hình thức 3 9 hoạt động luyện tập Khảo sát phần văn học Trung đại trong chương trình 4 9 Ngữ văn 11 III Một số hình thức tổ chức nhằm đa dạng hóa hoạt động 10 luyện tập trong dạy học môn Ngữ Văn IV Thiết kế hoạt động luyện tập vào dạy phần văn học 15 Trung đại 11 V Kết quả đạt được 35 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 38 PHẦN IV PHỤ LỤC 40 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Sau 7 năm thực hiện Nghị quyết 29-NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nền giáo dục nước ta đã đạt được nhiều thành quả quan trọng song cũng còn những hạn chế khó khăn cần khắc phục. Vì vậy Đại hội Đảng lần thứ XIII đã chỉ rõ Tiếp tục đổi mới đồng bộ mục tiêu nội dung chương trình phương thức phương pháp giáo dục và đào tạo theo hướng hiện đại hội nhập quốc tế phát triển con người toàn diện đáp ứng những yêu cầu mới của phát triển kinh tế - xã hội khoa học và công nghệ thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Chú trọng hơn giáo dục phẩm chất năng lực sáng tạo và các giá trị cốt lõi nhất là giáo dục tinh thần yêu nước tự hào tự tôn dân tộc khơi dậy khát vọng phát triển. Gắn giáo dục tri thức đạo đức thẩm mỹ kỹ năng sống với giáo dục thể chất nâng cao tầm vóc con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu xây .
