Mục đích nghiên cứu đề tài là cung cấp phương pháp học tập, những kiến thức căn bản để đọc hiểu và viết đoạn văn, đặc biệt, học sinh có điều kiện phát huy khả năng sáng tạo về cả nội dung và hình thức đối với việc tạo lập văn bản (độ dào lớn hơn đoạn). | MỤC LỤC ĐỀ MỤC TRANG A. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I. Cơ sở lí luận và thực tiễn 3 II. Hình thành kĩ năng đọc- hiểu và viết đoạn văn nghị luận xã 5 hội cho học sinh THPT theo định hướng phát triển năng lực . Hình thành kĩ năng đọc hiểu 5 . Hình thành kĩ năng viết đoạn văn nghị xã hội 14 . Phương pháp rèn luyện đọc hiểu và viết đoạn văn 18 III. Những kết quả đạt được 22 IV. Phương pháp thực hiện đề tài 25 C. KẾT LUẬN 26 I. Tóm tắt nội dung chính 26 II. Những đề xuất 27 Phụ lục 29 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dựa trên cơ sở những công văn chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và việc triển khai tập huấn cho đội ngũ cốt cán các trường THPT Phòng Giáo dục các huyện của Phòng GDTrH- Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An như Công văn số 5555 BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Công văn số 4612 BGDĐT-GDTrH ngày 03 10 2017 Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017- 2018 Công văn Số 3892 BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục đào tạo về Hướng dẫn điều chỉnh nội dụng dạy học năm học 2020- 2021 Với học sinh trường THPT Nguyễn Sỹ Sách đặc biệt là lớp đầu cấp qua việc kiểm tra đánh giá tôi thấy một thực trạng đáng lo ngại là năng lực các em còn yếu chưa đáp ứng được việc học tập mà bộ môn đề ra. Để khắc phục thực trạng đó tôi đã lựa chọn đề tài Hình thành kĩ năng đọc - hiểu văn bản và viết đoạn văn nghị luận xã hội cho học sinh THPTtheo định hướng phát triển năng lực. Đề tài tôi tự rút ra từ thực tiễn dạy học của bản thân và đã triển khai áp dụng ở trường THPT Nguyễn Sỹ Sách thể nghiệm thêm một số lớp của các trường THPT trên địa bàn Thanh Chương đã mang lại hiệu quả đáng kể cho học sinh trong việc nâng cao chất lượng học tập và đạt được kết quả đáng mừng. Đây cũng
