Đề tài đưa ra phương pháp “Sử dụng một số trò chơi trong dạy và học môn giáo dục quốc phòng - an ninh lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh”, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP - AN ở trường học. Phát triển kỹ năng tổ chức thi đấu trò chơi quân sự và kỹ năng đối mặt với vấn đề. Học cách làm việc nhóm, chơi công bằng. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Trường THPT Diễn Châu 5 - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN GDQP AN LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH Người thực hiện Ngô Trí Hùng Tổ bộ môn Xã hội Năm thực hiện 2020 Số điện thoại 0972161215 Diễn châu tháng 12 năm 2020 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN GDQP AN LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2 MỤC LỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. Lý do chọn đề tài 1 II. Mục đích nghiên cứu 1 III. Đối tượng nghiên cứu 2 IV. Phạm vi nghiên cứu 2 V. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 2 VI. Thời gian thực hiện đề tài 2 VII. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 VIII. Phương pháp nghiên cứu 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3 Chương I Cơ sở khoa học 3 I. Cơ sở lý luận 3 II. Cơ sở thực tiễn 3 III. Số liệu điều tra ban đầu 4 Chương II. Một số phương pháp sử dụng một số trò chơi trong dạy và học 6 môn giáo dục quốc phòng - an ninh lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh I. Những thuận lợi 6 II. Những hạn chế 6 III. Một số phương pháp sử dụng một số trò chơi trong dạy và học môn 7 giáo dục quốc phòng - an ninh lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh 1. Các bước thực hiện giải pháp mới 7 . GIẢI PHÁP 1 Trò chơi rèn luyện lòng yêu nước ý thức quốc phòng 8 trong học sinh . GIẢI PHÁP 2 Trò chơi rèn luyện tinh thần và các giác quan 10 . GIẢI PHÁP 3 Trò chơi rèn luyện sức khỏe 16 IV. Áp dụng một số phương pháp cụ thể vào bài giảng 20 Chương III Kết quả thực nghiệm 23 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25 I. Ý nghĩa của SKKN 25 II. Bài học kinh nghiệm 25 III. Khả năng áp dụng và phát triển của SKKN 25 IV. Một số đề xuất 25 3 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Có thể nói rằng môn học giáo dục quốc phòng có một vai trò và ý nghĩa rất to lớn trong việc giáo dục toàn diện và nâng cao ý thức phẩm chất đạo đức của con người. Trong điều kiện đất nước hội nhập và phát .
