Mục đích nghiên cứu đề tài là vận dụng các kiến thức cơ bản phần sinh lí động vật để xây dựng các tình huống dạy học có vấn đề, bao gồm các kênh hình (bảng biểu, hình vẽ), các kênh chữ, hệ thống câu hỏi, bài tập vận dụng để rèn luyện khả năng tư duy học sinh, rèn luyện khả năng tự học, khả năng tự khái quát của học sinh. | a 1 KHAI THÁC MỘT SỐ CHUYÊN ĐỀ HAY VÀ KHÓ PHẦN SINH LÍ ĐỘNG VẬT BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA Trần Mộng Lai. THPT chuyên Phan Bội Châu Sinh học Phần I. Đặt vấn đề Việc bồi dưỡng học sinh giỏi chưa bao giờ là một công việc nhẹ nhàng đối với tất cả các giáo viên tuy nhiên đây lại là một công việc đầy tính sáng tạo và thú vị. Theo quan điểm đổi mới chương trình hiện nay đó là tang cu ̆ ̛ơng đao tao ̀ ̀ ̣ học sinh giỏi theo hương day cach hoc xay d ́ ̣ ́ ̣ ̂ ựng chương trình theo hương ́ ́ ̉ ̀ ̀ ộng lực tự hoc t phat triên va duy tri đ ̣ ự nghien c ̂ ưu tang cu ́ ̆ ̛ơng ren luy ̀ ̀ ẹn cac ̂ ́ ky nang v ̃ ̆ ạn dung kiên th ̂ ̣ ́ ưc đê giai quyêt vân đê va nang l ́ ̉ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ̆ ực tim hiêu kham ̀ ̉ ́ ́ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̉ pha phat minh sang chê đinh hinh phâm chât cua h ́ ̉ ọc sinh giỏi đam me sang ̂ ́ ̣ ̀ ỉ kha nang phat minh va sang chê. tao bên b ̉ ̆ ́ ̀ ́ ́ Trong các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia Quốc tế thì chuyên đề sinh lí động vật bao gồm nhiều hệ cơ quan liên quan chặt chẽ với nhau kiến thức liên hệ thực tiễn khá rộng. Các đề thi học sinh giỏi Quốc gia Quốc tế hiện nay có số lượng câu hỏi về sinh lí động vật chiếm khá lớn. Hiện nay chưa có nhiều tài liệu hướng dẫn học sinh tự học phần sinh lí động vật một cách hiệu quả nhất. Từ thực tế trên tôi tiến hành đề tài Khai thác một số chuyên đề hay và khó phần sinh lí động vật bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia . 2 Phần II. Nội dung nghiên cứu Trong đề tài này tôi vận dụng các kiến thức cơ bản phần sinh lí động vật để xây dựng các tình huống dạy học có vấn đề bao gồm các kênh hình bảng biểu hình vẽ các kênh chữ hệ thống câu hỏi bài tập vận dụng để rèn luyện khả năng tư duy học sinh rèn luyện khả năng tự học khả năng tự khái quát của học sinh. Các sơ đồ bảng biểu thường đưa ra các kết quả thí nghiệm hoặc các tình huống giả định từ đó sẽ đặt ra các câu hỏi kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh. Để có các câu hỏi phần vận dụng thì cần có các số liệu thông qua bảng biểu đồ thị. Vì vậy trong đề tài tôi đã
