Mục đích nghiên cứu đề tài là đưa ra một số kinh nghiệm, định hướng khi xây dựng, soạn giảng dạy học theo định hướng hình thành và phát triển năng lực học sinh bằng các chủ đề dạy học trong bộ môn Sinh học bậc THPT. Mặt khác, thông qua tổ chức dạy học theo chủ đề làm cho học sinh yêu thích học bộ môn sinh học hơn. | PHẦN I MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Sự phát triển kinh tế xã hội trong bối cảnh toàn cầu hóa đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Một trong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giáo dục là chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm kinh viện xa rời thực tiễn sang một nền giáo dục chú trọng việc hình thành năng lực hành động phát huy tính chủ động sáng tạo của người học và chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực nghĩa là từ sự quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến việc quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa 11 về định hướng quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học là phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo phát triển năng lực hành động năng lực cộng tác làm việc của người học. Đó cũng là xu hướng quốc tế trong cải cách phương pháp dạy học ở nhà trường phổ thông. Trước xu thế đó Bộ Giáo dục đã đưa ra chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2011 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 QĐ TTg ngày 13 6 2012 của thủ tướng chính phủ chỉ rõ quot Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo và năng lực tự học của người học quot . Đổi mới mạnh mẽ các phương pháp dạy học cổ truyền với mục đích truyền thụ kiển thức sang dạy học theo theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực người học. Tuy nhiên việc tiếp cận áp dụng triển khai các hình thức tổ chức dạy học theo định hướng hình thành và phát triển năng lực đến từng môn học cũng như các chủ đề dạy học nội môn nhiều giáo viên đang còn gặp nhiều khó khăn thiếu nhiều kinh nghiệm trong xây dựng và thiết kế đặc biệt trong bộ môn Sinh học đa số giáo viên vẫn còn quen theo dạy học truyền thống ngại thay đổi trong dạy học chưa mạnh dạn khai thác các tiềm năng có thể phát triển ở học sinh ngại giao nhiệm vụ cho học sinh. Trong nhiều bài .
