Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp học sinh được tìm hiểu kiến thức về đất, vai trò của đất đối với nông nghiệp, một số loại đất nông nghiệp của Việt Nam. Phân tích hậu quả của việc sử dụng nguồn tài nguyên đất không hợp lý, ô nhiễm đất. | MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1. Lý do chọn đề tài. 2 2. Mục tiêu đề tài. 2 3. Phạm vi nghiên cứu. 3 4. Điểm mới của đề tài. 3 5. Phương pháp nghiên cứu. 3 PHẦN II NỘI DUNG 4 1. Cơ sở khoa học 4 . Cơ sở lí luận 4 . Cơ sở thực tiễn 7 2. Thực hiện giải pháp Tổ chức dạy học Chủ đề Đất Người bạn nhà nông - theo hướng phát triển năng lực học sinh. 9 . Mục tiêu chủ đề 9 . Xác định phương pháp dạy học chủ đề Dạy học theo dự án. 10 . Tổ chức dạy học chủ đề 10 3. Kết quả đạt được. 22 PHẦN III KẾT LUẬN 24 PHỤ LỤC I. SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 25 PHỤ LỤC II ẢNH TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TẠI LỚP 39 CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Công nghệ là môn khoa học ứng dụng nghiên cứu việc vận dụng quy luật tự nhiên và nguyên lí khoa học nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần của đời sống con người. Thực tế hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học môn Công nghệ chưa mang lại hiệu quả cao. Phương pháp dạy học mà giáo viên sử dụng vẫn chủ yếu là phương pháp truyền thống thầy đọc trò ghi. Việc rèn luyện kĩ năng sống kỹ năng giải quyết tình huống thực tiễn cho học sinh thông qua khả năng vận dụng tri thức tổng hợp chưa thực sự được quan tâm. Thực trạng trên đây dẫn đến hệ quả là nhiều học sinh phổ thông thụ động trong việc học tập môn Công nghệ đa số học sinh coi là môn phụ nên học sinh không lo kết quả không có hứng thú học tập. Các phương pháp dạy học tích cực đã đang được nghiên cứu và vận dụng vào thực tiễn dạy học tuy nhiên việc đổi mới phương pháp dạy học môn Công nghệ chưa trở thành nhu cầu bức xúc với từng giáo viên học sinh. Công văn số 1769 SGD-ĐT GDTrH ngày 04 09 2020 của Sở GD - ĐT Nghệ An hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2020- 2021 khẳng định Xây dựng kế hoạch dạy học các chủ đề đảm bảo các yêu cầu về phương pháp hình thức dạy học kĩ thuật dạy học thiết bị dạy học học liệu và phương án kiểm tra đánh giá quá trình dạy học và đảm bảo dạy học phân hóa sát đối tượng. Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu .
