Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp giáo viên phát hiện năng lực của từng học sinh để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn Sinh học. Nếu học sinh nắm vững kiến thức phần “Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật” Sinh học 10 giúp các em học tốt nhiều chủ đề khác. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN CỦA VI SINH VẬT SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT Lĩnh vực Sinh học Người thực hiện Nguyễn Hữu Đàn Phạm Thị Bích Ngọc Tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên Năm thực hiện 2020 2021 Điện thoại 0382575978 0973174788 1 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ Một trong những khâu để nâng cao chất lượng học sinh THPT đó là việc đổi mới phương pháp dạy học thông qua việc hướng dẫn học sinh cách hệ thống kiến thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Trong khi đó việc học và hiểu biết của học sinh còn mang tính chất thụ động chỉ dựa vào nội dung trong sách giáo khoa nên hiệu quả chưa cao. Chính vì vậy giáo viên cần xây dựng những chủ đề vừa đảm bảo tính hệ thống vừa mang tính chuyên sâu để giúp các em dễ dàng học tập và nghiên cứu. Đồng thời cũng giúp giáo viên phát hiện năng lực của từng học sinh để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn Sinh học. Nếu học sinh nắm vững kiến thức phần Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật Sinh học 10 giúp các em học tốt nhiều chủ đề khác. Từ thực tiễn dạy học Sinh học hơn 20 năm trong nghề tôi đã mạnh dạn xây dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm trên. Tác giả hy vọng sẽ giúp các thầy cô giáo và các em học sinh yêu thích môn Sinh học có thêm tư liệu tham khảo phục vụ cho việc dạy và học. 1. Tổng quan. . Tổng quan thông tin về những vấn đề cần nghiên cứu. Từ năm 2015 đến nay tác giả đã tự nghiên cứu thu thập tài liệu thông tin phát triển đề tài áp dụng giảng dạy học sinh lớp 10 để nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh. . Phạm vi và đối tượng của sáng kiến kinh nghiệm. Đề tài đã áp dụng trong Trường THPT Quỳ Châu nói riêng và chia sẻ kinh nghiệm cho GV Sinh học của các trường THPT Huyện Quỳ Hợp và Trường THPT Quế Phong nói chung. 2. Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp Khái quát các nhận định độc lập điều tra tổng kết kinh nghiệm GD khảo nghiệm thử nghiệm. 2 Phần II. NỘI DUNG Chương 1. DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT .
