Nghiên cứu đề tài “Kết hợp hoạt động nghiên cứu bài học và phương pháp đóng vai” nhằm bồi dưỡng, phát triển năng lực tự học và năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học bộ môn Sinh học THPT. | MỤC LỤC 1 DANH MỤC VIẾT TẮT Các chữ cái viết tắt kí hiệu Cụm từ PPDH Phương pháp dạy học NCBH Nghiên cứu bài học HS Học sinh GV Giáo viên SV Sinh viên H Hình THPT Trung học phổ thông TH Trung học SGK Sách giáo khoa NST Nhiễm sắc thể CNTT Công nghệ thông tin SKKN Sáng kiến kinh nghiệm KT Kỷ thuật SL Số lượng 2 KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI DẠY HỌC BÀI DI TRUYỀN Y HỌC A MỞ ĐẦU . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Như chúng ta đã biết. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện GD amp ĐT đã nêu rõ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kỹ năng của người học khắc phục lỗi học truyền thống. Tập trung cách dạy và cách học phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo phát triển năng lực hành động năng lực cộng tác làm việc nhóm của người học khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kỹ năng phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức đa dạng chú ý đến hoạt động trải nghiệm ngoại khóa nghiên cứu khoa học. Để thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản toàn diện GD amp ĐT theo nghị quyết số 29 NQ TW cần có nhận thức của đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực người học. Theo chương trình giáo dục phổ thông mới mà trước hết là chương trình tổng thể được xây dựng theo định hướng tiếp cận năng lực phù hợp với xu thế phát triển chương trình của các nước tiên tiến nhằm thực hiện yêu cầu của Nghị quyết số 88 2014 QH13 của Quốc hội quot Tạo chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông kết hợp dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực hài hoà đức trí thể mỹ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh quot . Đổi mới phương pháp dạy học là một giải pháp được xem là then chốt có tính đột phá cho việc thực hiện chương .
