Bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng phát triển chương trình tiền học đường cho trẻ khuyết tật nhìn chuẩn bị vào lớp 1 tại một số trường hòa nhập và chuyên biệt của một số tỉnh/thành. Mời các bạn cùng tham khảo! | Trần Thị Văng Phạm Minh Mục Trịnh Thị Thu Thanh Nguyễn Thị Hằng Thực trạng phát triển chương trình tiền học đường cho trẻ khuyết tật nhìn Việt Nam Trần Thị Văng1 Phạm Minh Mục2 Trịnh Thị Thu Thanh3 Nguyễn Thị Hằng4 TÓM TẮT Bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng phát triển chương trình tiền 1 Email vangtt@ 2 Email mucpm@ học đường cho trẻ khuyết tật nhìn chuẩn bị vào lớp 1 tại một số trường hòa 3 Email thanhttt@ nhập và chuyên biệt của một số tỉnh thành. Các phát hiện chính liên quan đến 4 Email hangnt@ 1 Kĩ năng tiền học đường của trẻ khuyết tật nhìn hiện nay bao gồm các nhóm Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam kĩ năng Kĩ năng tiền đọc - tiền viết - tiền tính toán Kĩ năng giao tiếp và tương 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam tác xã hội Kĩ năng lao động tự phục vụ Kĩ năng định hướng di chuyển Kĩ năng sử dụng đa giác quan Kĩ năng sử dụng thiết bị hỗ trợ 2 Thực trạng phát triển chương trình tiền học đường với các vấn đề Căn cứ phát triển chương trình nội dung chương trình triển khai đánh giá và các yếu tố ảnh hưởng. Các nội dung trên được khảo sát thông qua việc sử dụng phiếu đánh giá kĩ năng tiền học đường dành cho trẻ và phiếu hỏi dành cho cán bộ quản lí giáo viên. Đánh giá thực trạng chỉ ra rằng chương trình tiền học đường đã đang thực hiện nhưng chưa có một định hướng chung các trường xây dựng chương trình một cách tự phát dựa trên chương trình mầm non hoặc chương trình tiểu học do đó việc cần thiết phải phát triển một khung chương trình tiền học đường để giáo viên có định hướng phát triển chương trình nhà trường và xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân phù hợp giúp trẻ chuẩn bị vào lớp một hiệu quả. TỪ KHÓA Chương trình tiền học đường khuyết tật nhìn trẻ khuyết tật nhìn thực trạng phát triển chương trình. Nhận bài 05 10 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 10 2021 Duyệt đăng 05 11 2021. 1. Đặt vấn đề tật là 88 41 so với tỉ lệ này của trẻ không khuyết tật Trẻ khuyết tật nói chung trẻ khuyết tật nhìn nói riêng là 100
