Bài viết này nhằm giới thiệu mô hình “lớp học đảo ngược” – Flipped Classroom và việc áp dụng mô hình này vào việc giảng dạy các học phần Tin học đại cương, Mạng máy tính, Quản lý hệ thống máy tính ở trường Đại học Hùng Vương, những điểm giống nhau, khác nhau khi triển khai. | VẬN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯ C TRONG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG MẠNG MÁY TÍNH QUẢN LÝ HỆ THỐNG MÁY TÍNH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Nguyễn Kiên Trung1 Nguyễn Thị Hảo2 Tóm tắt Bài viết này nhằm giới thiệu mô hình lớp học đảo ngược Flipped Classroom và việc áp dụng mô hình này vào việc giảng dạy các học phần Tin học đại cương Mạng máy tính Quản lý hệ thống máy tính ở trường Đại học Hùng Vương những điểm giống nhau khác nhau khi triển khai. Từ đó chỉ ra những lợi ích cũng như những điểm cần lưu ý khi triển khai mô hình lớp học đảo ngược tại các cơ sở đào tạo Đại học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mà cụ thể là bồi dưỡng năng lực người học. Từ khóa Lớp học đảo ngược Dạy học trực tuyến Thực hành tương tác ảo Edomodo. 1. Mở đầu Đổi mới phương pháp giảng dạy ngày càng trở thành một yêu cầu tất yếu trong giáo dục ở nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam nhằm hướng đến mục tiêu giáo dục thiên niên kỉ là đào tạo một con người toàn diện một công dân toàn cầu với những kỹ năng tự học suốt đời tư duy phê phán kỹ năng làm việc trong môi trường hợp tác. Một trong những định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là áp dụng các phương pháp dạy học tích cực đã được các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới áp dụng vào thực tiễn dạy học các môn học hiệu quả. Các phương pháp dạy học hiện đại đều có mục tiêu trung tâm là người học phát huy năng lực nhận thức năng lực độc lập sáng tạo phát hiện và giải quyết vấn đề của người học. Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược - Flipped Classroom là một trong những phương pháp dạy học hiện đại và đáp ứng được những yêu cầu nêu trên. Thay vì giảng bài như thường lệ giảng viên lại là một người hướng dẫn ngược lại người học thay vì tiếp thu kiến thức một cách thụ động từ giảng viên sinh viên s phải tự tiếp cận kiến thức ở nhà tự mình trải nghiệm khám phá tìm tòi các thông tin liên quan về bài học. Mô hình này giúp sinh viên phát huy và r n luyện tính tự học tính chủ động làm chủ quá trình học tập của chính bản .
