Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất mô hình đánh giá kết quả học tập môn học theo định hướng phát triển năng lực sinh viên trong đào tạo theo tín chỉ. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THÀNH NHÂN MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Chuyên ngành LÍ LUẬN VÀ LỊCH SỬ GIÁO DỤC Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2014 Công trình được hoàn thành tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Người hướng dẫn khoa học . Đặng Bá Lãm Phản biện 1 . Đặng Thành Hưng Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội 2. Phản biện 2 . Nguyễn Tiến Hùng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Phản biện 3 . Trần Khánh Đức Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội. Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hà Nội Vào hồi .giờ ngày . tháng . .năm Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . Trong xu thế đổi mới giáo dục đại học GDĐH Việt Nam hiện nay người ta quan tâm nhiều hơn đến chất lượng và làm thế nào có thể đảm bảo chất lượng trong GDĐH. Để thực hiện được điều này trước hết cần thực hiện hoạt động đánh giá ĐG để có được những chỉ số phản ánh hiện trạng về chất lượng đào tạo. . Có thể nói sinh viên SV vừa là đối tượng của quá trình đào tạo nhưng lại là chủ thể của hoạt động học tập ở đại học. Vì vậy xét trong quá trình đào tạo chất lượng đào tạo trước hết được phản ánh thông qua kết quả học tập KQHT đạt được của người học trong quá trình học tập so với mức độ đáp ứng yêu cầu của mục tiêu chương trình đào nhiên trong lý luận và thực tiễn ĐG KQHT của SV hiện nay đang tồn tại những mâu thuẫn cần quan tâm giải quyết. Chẳng hạn như làm thế nào để thông qua quá trình dạy học đại học theo tín chỉ hoạt động ĐGKQHT trở thành công cụ hữu ích thúc đẩy sự hình thành và phát triển năng lực PTNL của SV đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội trong bối cảnh hiện nay. . Vì các lý do trên việc nghiên cứu đề xuất mô hình ĐGKQHT của SV mang tính khả thi trong đào tạo
