Nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 3 – 4 tuổi tham gia tốt hoạt động Tạo hình tại lớp Mầm 2, trường Mầm Non 3” nhằm giúp trẻ yêu thích hoạt động tạo hình từ đó giúp trẻ có khả năng sáng tạo nhiều hơn. | SKKN Một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi tham gia tốt hoạt động Tạo hình tại lớp Mầm 2 trường Mầm Non 3 I. TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP TRẺ 3 4 TUỔI THAM GIA TỐT HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TẠI LỚP MẦM 2 TRƯỜNG MẦM NON 3 1. Lí do chọn đề tài Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 3 tuổi đây là giai đoạn đầu tuổi mẫu giáo vận động của trẻ còn ở mức độ thấp kỹ năng cầm bút thao tác cắt xé dán còn vụng . Một mặt do trẻ mới rời gia đình đến lớp với cô với bạn lúc này môi trường sống sinh hoạt của trẻ rộng hơn mọi sự vật hiện tượng xung quanh trẻ còn rất mới lạ trẻ chưa có khái niệm về cái gì cụ thể. Mặt khác vốn ngôn ngữ của trẻ còn quá ít. Trẻ chưa thể diễn đạt nguyện vọng của mình bằng ngôn ngữ mạch lạc. Vì vậy hoạt động tạo hình chính là một thứ ngôn ngữ riêng để trẻ biểu lộ tình cảm tiếng nói của mình với mọi người xung quanh. Để tạo ra một sản phẩm đẹp trước hết trẻ phải hiểu về cái đó có tình cảm với nó và có kỹ năng tạo ra nó thì trẻ mới hoàn thành sản phẩm đó được. Chính từ các hoạt động đó sẽ làm phát triển tình cảm thẩm mỹ của trẻ. Tuổi mầm non trẻ ham thích được hoạt động tạo hình nhất là việc sử dụng bút màu tạo thành sản phẩm theo ý của trẻ bút lông sử dụng màu nước dùng giấy để xé vò theo ý của trẻ đẻ tạo ra 1 sản phẩm mà trẻ thích dùng đất để nặn thành các đồ vật con vật mà trẻ yêu thích chính từ các sản phẩm trẻ tạo ra trẻ đặt tên gọi và tưởng tượng ra những gì trẻ thích từ đó làm nảy sinh tình cảm yêu cái đẹp hướng tới cái đẹp đây là yếu tố cần thiết góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. Vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài Một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi tham gia tốt hoạt động Tạo hình tại lớp Mầm 2 trường Mầm Non 3 nhằm giúp trẻ yêu thích hoạt động tạo hình từ đó giúp trẻ có khả năng sáng tạo nhiều hơn. 2. Mô tả nội dung Do trẻ mới rời gia đình đến lớp với cô với bạn lúc này môi trường vui chơi học tập và sinh hoạt của trẻ rộng hơn mọi sự vật hiện tượng xung quanh trẻ còn rất nhiều bỡ ngỡ và mới lạ. Mặt khác vốn ngôn ngữ của trẻ còn .
