Mục đích nghiên cứu của đề tài là giúp cho các em chủ động, tự tin không phụ thuộc hoàn toàn vào người lớn mà vẫn có thể tự bảo vệ mình, tự đưa ra các quyết định mang tính chuẩn mực được thầy cô, gia đình và xã hội công nhận. | I. THÔNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 2. Đồng tác giả . Họ và tên Ngô Mạnh Hùng Năm sinh 12 12 1979 Nơi thường trú Khu 5B thị trấn Than Uyên Than Uyên Lai Châu Trình độ chuyên môn Đại học Tiểu học Chức vụ công tác Phó Hiệu trưởng Nơi làm việc Trường Tiểu học xã Mường Mít Điện thoại 01658059012 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 40 . . Họ và tên Vàng Thị Huyến Năm sinh 25 09 1989 Nơi thường trú Bản Cang Mường xã Mường Cang Than Uyên Lai Châu Trình độ chuyên môn Cao đẳng Sư phạm Chức vụ công tác Tổng phụ trách Đội Nơi làm việc Trường Tiểu học xã Mường Mít Điện thoại 0989132744 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 30 . . Họ và tên Đỗ Thị Tâm Năm sinh 10 02 1990 Nơi thường trú Bản Cang Mường xã Mường Cang Than Uyên Lai Châu Trình độ chuyên môn Cao đẳng Sư phạm Chức vụ công tác giáo viên Nơi làm việc Trường Tiểu học xã Mường Mít 1 Điện thoại 0972985478 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 30 . 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Kĩ năng sống. 4. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ ngày 04 tháng 9 năm 2017 đến ngày 20 tháng 03 năm 2018 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường Tiểu học xã Mường Mít Địa chỉ xã Mường Mít huyện Than Uyên tỉnh Lai Châu. Điện thoại II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1. Sự cần thiết mục đích của việc thực hiện sáng kiến . Sự cần thiết của việc thực hiện sáng kiến Công tác giáo dục học sinh tại trường Tiểu học xã Mường Mít trong những năm gần đây đã thực hiện đúng chủ trương của ngành Giáo dục Đào tạo là dạy học sát đối tượng học sinh theo vùng miền nâng cao chất lượng giáo dục bền vững. Nhà trường đã đạt được những thành công về chất lượng giáo dục các môn học. Song đối với nội dung giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 chưa đạt được hiệu quả cao. Việc áp dụng dạy học nội dung này ở các lớp còn mang tính hình thức chưa phong phú về nội dung và phương pháp thực hiện. Chưa thật phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 5 vùng dân tộc. Từ đó dẫn đến học sinh chưa có các kĩ năng sống cần thiết .
