Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học cũng như giáo dục bảo vệ môi trường tài nguyên và phòng chống thiên tai hiệu quả cho học sinh thông qua một số bài Địa lí. | PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Chương trình giáo dục phổ thông mới hiện nay không chỉ là tập trung phát triển trí tuệ thể chất hình thành phẩm chất và năng lực công dân cho học còn phải biết giúp học sinh vận dụng các kiến thức các phương pháp vào thực tiễn liên hệ thực tiễn kết hợp lí thuyết với thực hành như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông . Chính vì thế việc lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức giáo dục nhằm phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo và tiềm năng của mỗi học sinh. Đổi mới PPDH là một giải pháp được xem là then chốt có tính đột phá cho việc thực hiện chương trình GDPT mới. Cùng với sự phát triển vượt bậc của kinh tế - xã hội sự bùng nổ của khoa học công nghệ ở thế kỉ XXI nhân loại nói chung và ở Việt Nam chúng ta nói riêng đang phải đối mặt với những hiểm họa từ suy thoái môi trường tình trạng suy giảm tài nguyên các hiện tượng thiên tai biến đổi khí hậu và thời tiết cực đoan diễn ra ngày càng khốc liệt hơn với tần suất dày hơn. Ngoài những thiệt hại về vật chất chúng ta đau buồn khi thiên tai bão lũ các vụ sạt lở đất đã cướp đi sinh mạng của nhiều người dân vô tội. Vì vậy bảo vệ môi trường tài nguyên là vấn đề sống còn của chúng ta. Một trong những nguyên nhân cơ bản nhất gây nên sự suy thoái môi trường tài nguyên và biến đổi khí hậu là do ý thức hành động và cách ứng xử của mỗi con người nhân vật chủ thể của môi trường sống đối với môi trường. Bảo vệ môi trường tài nguyên và phòng chống thiên tai hiện nay là mối quan tâm hàng đầu của các cấp các ngành trong đó có ngành giáo dục. Xác định giáo dục phổ thông về bảo vệ môi trường tài nguyên và phòng chống thiên tai là trang bị cho học sinh những phẩm chất kĩ năng về môi trường và bảo vệ môi trường tài nguyên bằng nhiều hình thức nhiều phương pháp và thông qua nhiều họat động khác nhau phù hợp với thực tế từng địa phương từng vùng miền trên cả nước. Với mục đích tăng tính liên kết giữa lí thuyết với thực tiễn trong giáo dục .
