Phát triển lời nói mạch lạc góp phần hình thành, tích lũy và mở rộng vốn hiểu biết, giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh một cách đầy đủ, chính xác hơn. Lời nói không chỉ làm phong phú đời sống tinh thần mà còn có vai trò giao tiếp, là phương tiện giúp trẻ tham gia vào môi trường xã hội. Bài viết nghiên cứu, xây dựng tiêu chí cụ thể cùng với các biểu hiện làm cơ sở đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc dạng độc thoại cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non. | Lã Thị Bắc Lý Nguyễn Thị Thu Nga Cao Thị Hồng Nhung Xây dựng tiêu chí đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc của trẻ 5 - 6 tuổi Lã Thị Bắc Lý1 Nguyễn Thị Thu Nga2 Cao Thị Hồng Nhung3 TÓM TẮT Phát triển lời nói mạch lạc góp phần hình thành tích lũy và mở rộng 1 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vốn hiểu biết giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh một cách đầy đủ chính 136 Xuân Thủy Dịch Vọng Hậu Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam xác hơn. Lời nói không chỉ làm phong phú đời sống tinh thần mà còn có vai trò Email lyltb@ giao tiếp là phương tiện giúp trẻ tham gia vào môi trường xã hội. Ngôn ngữ 2 Trường Đại học Thủ Đô nói chung lời nói mạch lạc nói riêng là điều kiện cần thiết thúc đẩy tư duy phát 98 phố Dương Quảng Hàm Quan Hoa triển chuẩn bị cho trẻ học tập ở trường phổ thông. Để quá trình giáo dục phát Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam triển lời nói mạch lạc cho trẻ được hiệu quả ngoài linh hoạt trong quá trình tổ Email nttnga@ chức các hoạt động và sử dụng biện pháp giáo dục phù hợp sáng tạo thì đánh 3 Bộ Giáo dục và Đào tạo giá có vai trò rất quan trọng. Đánh giá cung cấp cho giáo viên hiểu mức độ 35 Đại Cồ Việt Hai Bà Trưng Hà Nội Việt Nam phát triển lời nói mạch lạc cũng như sự tiến bộ của trẻ trong lời nói từ đó có Email cthnhung@ những tác động sư phạm đối với từng đối tượng trẻ. Bài viết nghiên cứu xây dựng tiêu chí cụ thể cùng với các biểu hiện làm cơ sở đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc dạng độc thoại cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non. TỪ KHÓA Lời nói mạch lạc tiêu chí phát triển đánh giá trường mầm non. Nhận bài 23 4 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 11 5 2021 Duyệt đăng 15 12 2021. 1. Đặt vấn đề 2. Kết quả nghiên cứu Hiện nay nền giáo dục GD Việt Nam hướng đến . Cơ sở xác định tiêu chí đánh giá sự phát triển lời nói GD nhân cách toàn diện với những kĩ năng lao động mạch lạc tổng hợp phù hợp với xu thế hội nhập toàn cầu. Cấp . Các khái niệm học GD mầm non cần chú trọng đến việc tăng cường - Chuẩn Theo Từ điển tiếng Việt 2 Chuẩn
