Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là để giúp học sinh học tốt dạng toán có lời văn, phát triển tư duy tích cực cho học sinh, giáo viên cần phải nghiên cứu, tìm biện pháp giảng dạy thích hợp, giúp các em giải bài toán một cách vững vàng. Hiểu sâu được bản chất của vấn đề cần tìm, mặt khác giúp các em có phương pháp suy luận toán lôgic thông qua cách trình bày, lời giải đúng, ngắn gọn, sáng tạo trong cách thực hiện. Từ đó giúp các em hứng thú, say mê học toán. | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Mục tiêu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước đòi hỏi phải có những con người phát triển toàn diện về Đức trí thể mĩ. Để đáp ứng được mục tiêu đó người giáo viên phải sáng tạo mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học tìm ra biện pháp hiệu quả nhất giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức phát triển toàn diện đặc biệt là tư duy logic. Ở bậc Tiểu học cùng với môn Tiếng Việt môn Toán có vị trí và tầm quan trọng vô cùng to lớn nó góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng hình thành và phát triển nhân cách năng lực học sinh. Toán học còn giúp phát triển tư duy cho học sinh năng lực trừu tượng hóa khái quát hóa khả năng suy luận và diễn đạt. Dạy học môn Toán phải thực hiện được mục tiêu mới và quan trọng đó là Giúp học sinh tích cực ứng dụng các kiến thức và kỹ năng về môn Toán để giải quyết những tình huống thường gặp trong đời sống hàng ngày. Mục tiêu đó đòi hỏi người giáo viên không chỉ nắm vững nội dung mục tiêu bài học mà phải có phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh. Thông tư số 30 2014 TT BGDĐT ngày 28 8 2014 và Thông tư 22 2016 TT BGDĐT ngày 30 9 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ra đời đã giúp giáo viên điều chỉnh đổi mới phương pháp hình thức tổ chức hoạt động dạy học hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học giáo dục kịp thời phát hiện những cố gắng tiến bộ của học sinh để động viên khích lệ và những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn giúp đỡ đưa ra những nhận định đúng những ưu điểm nổi bật và những hạn chế của mỗi học sinh để có giải pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động học tập rèn luyện của học sinh. Trong dạy học toán ở tiểu học việc giải toán có lời văn chiếm một vị trí quan trọng. Trong quá trình giải toán có lời văn học sinh phải tư duy một cách tích cực và linh hoạt huy động tích cực các kiến thức và khả năng đã có vào tình huống khác nhau trong nhiều trường hợp phải biết phát hiện những dữ
