Để việc giáo dục kỹ năng tự bảo vệ (KNTBV) cho trẻ đạt hiệu quả tốt thì một trong những yếu tố quyết định là quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ. Do đó, một trong những nhiệm vụ cấp thiết là cần phải nghiên cứu các biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quả hoạt động này, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung của nhà trường, ngày càng nâng cao chất lượng đào tạo. Bài viết này trình bày thực trạng công tác thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục KNTBV cho trẻ ở các trường mầm non (MN) Thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu. | QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ VŨNG TÀU TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU NGUYỄN THỊ BÍCH LIÊN1 NGUYỄN BÁ PHU2 1 Trường Mầm non Hoa Anh Đào Thành phố Vũng Tàu tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 1 Học viên Cao học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 2 Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email Email nguyenbaphu@ Tóm tắt Để việc giáo dục kỹ năng tự bảo vệ KNTBV cho trẻ đạt hiệu quả tốt thì một trong những yếu tố quyết định là quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ. Do đó một trong những nhiệm vụ cấp thiết là cần phải nghiên cứu các biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quả hoạt động này góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung của nhà trường ngày càng nâng cao chất lượng đào tạo. Bài viết này trình bày thực trạng công tác thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục KNTBV cho trẻ ở các trường mầm non MN Thành phố Vũng Tàu tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu. Kết quả cho thấy công tác giáo dục KNTBV cho trẻ đã được thực hiện và đạt được những kết quả tích cực tuy nhiên vẫn còn tồn tại không ít những hạn chế bất cập. Các trường mầm non trên địa bàn đã có nhiều biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này nhưng hiệu quả chưa đạt được như mong muốn. Từ khoá Koạt động giáo dục quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ trẻ mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Điều 23 Luật giáo dục 2019 xác định mục tiêu của Giáo dục Mầm non GDMN là giúp trẻ phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mĩ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lý năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền tảng cho việc học tập ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời 3 . Trong mục tiêu chung của ngành rèn luyện kỹ năng sống đặc biệt là KNTBV cho trẻ là nhiệm vụ
