Mục đích của đề tài này là nhằm giúp trẻ hiểu rõ hơn về kỹ năng sống, điều quan trọng là trẻ có ý thức tự giác, tư duy, suy nghĩ độc lập và sáng tạo. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 4 1. Cơ sở lý luận . 3 2. Thực trạng vấn đề . 4 Đặc điểm tình hình nhà trường . 4 . Thuận lợi . 4 . Khó khăn . 5 . Khảo sát đầu năm trẻ trên lớp . 6 3. Một số biện pháp . 7 . Xây dựng kế hoạch nội dung kỹ năng sống cho trẻ theo từng CĐ. .7 . Lựa chọn nội dung giáo dục kỹ năng sống phù hợp với độ . Kỹ năng tự phục . Kỹ năng tự bảo vệ bản . Kỹ năng hợp tác làm việc nhóm .11 . Kỹ năng giao tiếp ứng xử .12 . Kỹ năng tự tin . 13 3. 3. Lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động học .13 . Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở mọi lúc mọi 3. 5. Phối kết hợp với phụ 4. Hiệu quả sáng kiến kinh PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN I. Kết luận .20 II. Kiến nghị .20 PHẦN IV. HÌNH ẢNH MINH - 26 1 20 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Uốn cây từ thủa còn non Dạy con từ thủa con còn ngây thơ Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình là tương lai của đất nước. Việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ là trách nhiệm của nhà nước trách nhiệm của mỗi gia đình. Việc chăm sóc giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp giáo dục nhằm hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau này. Bác Hồ nói Không có giáo dục thì không nói gì đến kinh tế văn hóa . Sản phẩm của giáo dục là con người là mục tiêu động lực của sự phát triển đất nước trong tương lai đó chính là thế hệ trẻ. Trong những năm gần đây giáo dục luôn không ngừng đổi mới về hình thức nội dung và phương pháp tổ chức dạy học cho trẻ. Giáo dục kỹ năng sống là nội dung được rất nhiều người quan tâm. Đặc biệt giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non là một nội dung và nhiệm vụ quan trọng của cấp học mầm non. Theo nghiên cứu của các nhà tâm lý học về đặc điểm tâm sinh lý trẻ em dưới 6 tuổi thì có nhiều kỹ năng quan trọng mà trẻ cần phải biết trước khi tập trung vào học văn hóa. Thực tế kết quả của nhiều nhà nghiên cứu đều cho thấy các
