Mục đích của đề tài này là đưa ra một số biện pháp giúp giáo viên và học sinh khắc phục những khó khăn trong quá trình dạy và học khi giải toán có lời văn dạng “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó”. Những phương pháp giải dạng toán:” Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó”. | PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Trong hệ thống các môn học ở tiểu học Toán có một vị trí đặc biệt quan trọng. Không có ai có thể phủ nhận khả năng ứng dụng rộng rãi kiến thức toán học vào cuộc sống. Vì thế việc dạy và học Toán thế nào để thu hút sự quan tâm của mọi giáo viên học sinh các bậc phụ huynh và của toàn xã hội. Nó là bộ môn khoa học nghiên cứu có hệ thống phù hợp với hoạt động nhận thức tự nhiên của con người. Môn Toán còn là môn học rất cần thiết để học các môn học khác nhận thức thế giới xung quanh để hoạt động có hiệu quả trong thực tiễn. Môn Toán có khả năng giáo dục rất lớn trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ phương pháp suy luận logic thao tác tư duy cần thiết để nhận thức thế giới hiện thực như trừu tượng hóa khái quát hóa khả năng phân tích tổng hợp so sánh dự đoán chứng minh. Môn Toán còn góp phần giáo dục lý trí và những đức tính tốt như trung thực cần cù chịu khó ý thức vượt khó khăn tìm tòi sáng tạo và nhiều kỹ năng tính toán cần thiết để con người phát triển toàn diện hình thành nhân cách tốt đẹp cho con người lao động trong thời đại mới. Có thể nói dạy học toán chủ yếu là dạy các hoạt động toán học và hoạt động toán ở tiểu học chủ yếu là thông qua giải toán. Giải toán là hòn đá thử vàng của việc dạy học toán. Qua giải toán người học được rèn luyện tư duy một cách tích cực linh hoạt. Nó yêu cầu người giải phải huy động toàn bộ các kiến thức kỹ năng vào các tình huống khác nhau để giải quyết rất năng động sáng tạo. Việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học giải toán giúp cho người dạy và người học phát huy cao khả năng vốn có của bản thân giúp đạt hiệu quả cao hơn trong dạy học nói chung và dạy học môn Toán lớp 4 nói riêng. Nội dung môn Toán ở Tiểu học được cấu trúc theo kiểu vòng tròn đồng tâm. Cùng với việc phát triển vòng số với 4 phép tính cộng trừ nhân chia học sinh được làm quen dần với giải các bài toán có lời văn . Ở lớp 1 2 3 học sinh làm quen với các dạng toán đơn quot nhiều hơn ít hơn gấp số lần kém số
