Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp học sinh dễ quan sát, dễ nhớ và từ đó hình thành các năng lực tự học, tư duy, vận dụng kiến thức. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Một trong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giáo dục hiện nay là chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm xa rời thực tiễn sang nền giáo dục chú trọng việc hình thành năng lực hành động phát huy tính chủ động sáng tạo của người học. Vì vậy cần đổi mới phương pháp dạy học gắn chặt với các hình thức tổ chức dạy học. Tuỳ theo mục tiêu nội dung đối tượng và điều kiện cụ thể mà có những hình thức tổ chức thích hợp như học cá nhân học nhóm học trong lớp học ở ngoài lớp. Cần chuẩn bị tốt về phương pháp đối với các giờ thực hành để đảm bảo yêu cầu rèn luyện kỹ năng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn nâng cao hứng thú cho người học. Cần sử dụng đủ và hiệu quả các thiết bị dạy học môn học tối thiểu đã qui định. Tích cực vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Đối với môn Sinh học để đổi mới phương pháp dạy học thì việc đề ra các biện pháp sử dụng phương tiện trực quan có ý nghĩa vô cùng quan trọng vì với môn Sinh học có số lượng PTTQ rất lớn PTTQ là nguồn kiến thức là công cụ dạy học đắc lực tạo hứng thú cho học sinh giúp HS dễ ghi nhớ vận dụng kiến thức. Sách giáo khoa các môn học hiện hành nói chung và môn Sinh học nói riêng được biên soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Trong đó các PTTQ qua kênh hình không chỉ minh hoạ nội dung kiến thức cho kênh chữ mà còn là công cụ đắc lực để giáo viên tổ chức giải quyết các yêu cầu dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Ngoài ra GV còn có thể sáng tạo hoặc khai thác các PTTQ ngoài SGK để nâng cao hiệu quả dạy học. Trong chương trình Sinh học 10 phần Sinh học tế bào ở chương cấu trúc tế bào các PTTQ đặc biệt là các kênh hình có vai trò vô cùng quan trọng trong việc cung cấp kiến thức về cấu trúc tế bào giúp HS dễ quan sát dễ nhớ và từ đó hình thành các năng lực tự học tư duy vận dụng kiến thức. Xuất phát từ những lí do trên tôi đã tiến hành áp dụng sáng kiến Nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện trực quan dạy học .
