Mục đích của sáng kiến này là nghiên cứu cách sử dụng thí nghiệm để tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh qua việc thiết kế các hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm hóa học kết hợp với các phương pháp dạy học hiện đại nhằm phát triển năng lực học sinh. | T V T TẮT T T HH THH TH T G HS GQ Đ d SG 1 T ỆU T S ụ 2 S viên ụ 3 T TH T ụ ụ . 4. T â ụ ụ . 5. Nguy C C â T T S Đ T D H C Tr T Đ D 8 T pd yh ch h c BĐ i h c S m. 6. PGS TS T S H C 8 T ở t ĩ 7. C ộ ố ở HS ở ỷ ộ - Đ ộ ĐHSP - ĐHQG H ộ. 8. http 9. http wiki Socrates. 10. http assessment classroom 11. http 12. http 13. http 14. http Giaoduc . 15. http wiki 2 SỬ GT G Ệ Ó Ọ TR G ẠY Ọ Ằ P ÁT TR Ể Ă G Ự Ọ S TRƢỜ G T PT Tác giả guyễn Thị ƣơng hung Giáo viên T PT huyện Điện Biên c ch s c n thi t của việc th c hiện sáng ki n S c n thi t Hò ụ ộ ẽ ĩ ụ ộ ụ ữ ụ ụ ĩ Bộ ụ Đổi mới hình thức phương pháp thi kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục theo hướng đánh giá năng lực của người học kết hợp đánh giá cả quá trình với đánh giá cuối kỳ học cuối năm học theo mô hình của các nước có nền giáo dục phát triển . ộ ộ ố ụ ộ ộ H ừ ừ ừ ợ C ộ ữ ù ộ ú Cụ ụ ĩ C ụ â T ò ú ỉ ụ ộ ộ ú ĩ ộ ở ộ H ở TH T ụ ộ ắ ộ T ở g THPT ụ ẫ ò ố ụ ộ 3 H ữ ụ ò Sở ĩ G ụ T ợ õ ụ ỗ ụ T ụ T ù ợ ụ TN ộ ằ ữ ợ Từ ú ừ ợ ò ừ ợ ù ỹ â ỗ Chính Sử dụng thí nghiệm hóa học trong dạy học nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông ố â ợ c ch ụ TN ộ ộ ụ TN ợ ằ hiệ v - ở ý TH T. - ở TN ở TH T -T ụ TN ở TH T - ắ ụ ộ ằ - â ộ ụ ằ . -T ợ ụ ằ ở TH T Đ ng g p i của t i 1. ý 4 -Đ ắ ụ ộ -T ộ ụ ợ ĩ ằ ộ ộ 2. ộ ú â ụ ú ụ B. Ph vi tri n khai th c hiện 1. ộ â ụ ằ Đố ợ TH T H Đ B 2015. Đ â ợ ố H ẫ TH T H Đ B .T G ụ ộ ộ ẽ â ộ ú â ỗ Từ â ợ ợ i dung C Ơ SỞ UẬ V T Ự T Ễ ĐỀ T Ơ SỞ UẬ ng c g ộ T 8 I ụ - HC ộ ố ẩ 5 ò ữ quot ữ quot quot quot Từ ữ Bộ ụ quot Đ ụ - 5 ố ộ quot ụ Chuyển từ chương trình định hướng nội dung dạy học sang chương trình định hướng năng lực ữ ố ĩ ộ ố ú ộ ợ ý ụ ộ ố ợ ừ 2. ng c chuyên biệt ôn h a học B - ụ ữ ợ ữ - - - - ụ ộ ố D ú quot quot G ò ẫ è è ụ Đ ữ ố ộ ắ ụ T ụ ộ Ơ SỞ T Ự T Ễ T ợ ụ ữ ằ T G ằ ụ T 6 ụ T G T HS ợ Q ù ợ T ộ ỉ ụ HS ắ ắ ữ ợ HS ụ ữ ù T ẽ ụ ố HS ữ T ợ ù ú
