Mục đích của đề tài giúp học sinh hứng thú học tập, từ đó khắc sâu được kiến thức đã học. Dạy cho học sinh sử dụng kiến thức trong tình huống cụ thể. Thay vì tham nhồi nhét cho học sinh nhiều kiến thức lí thuyết đủ loại, dạy học tích hợp chú trọng tập dượt cho học sinh vận dụng các kiến thức kĩ năng học được vào các tình huống thực tế, có ích cho cuộc sống sau này làm công dân, làm người lao động, làm cha mẹ, có năng lực sống tự lập. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG THPT TUẦN GIÁO VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀ ĐỔI MỚI HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC PHẦN DI TRUYỀN SINH HỌC LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT Tác giả Đỗ Thùy Dương Đơn vị công tác Trường THPT Tuần Giáo Tuần Giáo tháng 04 năm 2016 DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT GD - ĐT Giáo dục đào tạo GD Giáo dục THPT Trung học phổ thông HS Học sinh GV Giáo viên SGK Sách giáo khoa NXBGD Nhà xuất bản giáo dục PTDTNT THPT Phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông THPT Trung học phổ thông TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên CNXH Chủ nghĩa xã hội BGH Ban giám hiệu Phụ lục 1. Nguyễn Thành Đạt tổng chủ biên Sách giáo khoa Sinh học 12 NXB Giáo dục 2006 2. Nguyễn Thành Đạt tổng chủ biên Sách giáo viên Sinh học 12 NXB Giáo dục 2006 5. Ngô Văn Hưng Chủ biên Lê Hồng Điệp Nguyễn Thị Hồng Liên Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông - Môn Sinh học Lớp 12 Cấp THPT NXB GD 2009 Đức Lưu chủ biên Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi trung học phổ thông môn sinh học NXB GD 2004. Khánh Phương Thiết kế bài giảng sinh học 12 NXB GD 2006 5. Bộ Giáo dục Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh 2014 6. Bộ Giáo dục Tài liệu tập huấn Dạy học tích hợp liên môn lĩnh vực khoa học tự nhiên 2015. Và các tài liệu tham khảo khác trên mạng NỘI DUNG GIẢI PHÁP A. Mục đích sự cần thiết Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục đã trở thành xu thế trong việc xác định nội dung dạy học ở nhà trường phổ thông và trong xây dựng chương trình môn học ở nhiều nước trên thế giới Một nghiên cứu mới đây của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam về chương trình giáo dục phổ thông 20 nước cho thấy 100 các nước đều xây dựng chương trình theo hướng tích hợp . Theo như GS Đinh Quang Báo - Ủy viên Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực trao đổi với báo Giáo dục và Thời đại đã khẳng định vai trò của dạy học tích hợp và cho rằng đây chính là phương pháp tạo
