Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục phải đổi mới toàn bộ quá trình dạy học với những thành tố của nó: nội dung, phương pháp, phương tiện, cách thức kiểm tra, đánh giá . Sự đổi mới phải làm cho quá trình dạy học vừa đảm bảo tính khoa học vừa đảm bảo phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh | CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI STT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ 1 GDHN Giáo dục hướng nghiệp 2 ĐC Đối chứng 3 DH Dạy học 4 GS Giáo sư 5 GV Giáo viên 6 HS Học sinh 7 NXBGD Nhà xuất bản giáo dục 8 PGS Phó giáo sư 9 SGK Sách giáo khoa 10 TN Thực nghiệm 1 MỤC LỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI . 1 A. MỤC ĐÍCH SỰ CẦN THIẾT. . 3 B. PHẠM VI THỰC HIỆN. . 4 C. NỘI DUNG . 4 1. Thực trạng dạy học vật lí gắn với nội dung nghề nghề nghiệp ở trường phổ thông. 4 2. Nội dung giải pháp . 6 . Dạy học tích cực . 6 . Nội dung kiến thức phần Nhiệt học . 8 . Kiến thức Nhiệt học với nội dung nghề nghiệp . 11 . Tổ chức dạy học tích cực gắn với nội dung nghề nghiệp một số kiến thức nhiệt học vật lí 10 . 11 Dự án 1 Phòng chống bệnh viêm đường hô hấp lĩnh vực Y dược . 14 Dự án 2 Độ ẩm không khí và sức khỏe lĩnh vực Tự nhiên và môi trường . 16 Đặc điểm khác biệt tính mới của giải pháp . 19 3. Khả năng áp dụng . 19 Áp dụng cho đối tượng HS sau khi đã học xong chương trình Nhiệt vật lí 10 . 19 Tóm tắt quá trình áp dụng . 19 Đánh giá sau khi thực hiện xong dự án . 23 4. Hiệu quả của giải pháp . 25 . Đánh giá định tính . 25 giá định lượng . 26 5. Phạm vi ảnh hưởng của giải pháp. . 28 6. Kiến nghị đề xuất . 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 30 2 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH MỘT SỐ KIẾN THỨC NHIỆT HỌC GẮN VỚI HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP Tác giả Nguyễn Thị Thoa Giáo viên THPT chuyên Lê Quý Đôn ĐÍCH SỰ CẦN THIẾT. Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711 QĐ-TTg ngày 13 6 2012 của Thủ tướng Chính phủ chỉ rõ quot Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo và năng lực tự học của người học quot Để đáp ứng những mục tiêu trên giáo dục phải đổi mới toàn bộ quá trình dạy học với những thành tố của nó nội dung phương pháp phương tiện cách thức kiểm tra đánh giá. Sự đổi mới phải làm cho quá trình dạy học vừa đảm bảo .
